《我长大以后》虽然用了公主、国王、大将军、首相这样的人物，但谁都明白他们不过是普普通通的孩子和大人。故事中的场景完全是儿童的生活画面，大将军是骑竹马的，海军司令是在脸盘里玩水的，首相是玩拼图游戏的，而小公主随时都会扛出心爱的小马桶！它们都在幼儿的生活经验之内，可是作（画）家却借助它们提出了一个关于人生的大命题：我们应该怎样生活？他居然把幼儿也卷入到这深刻的思考中来，不露痕迹，非常幽默，非常艺术。
教学建议：
《我长大以后》这本书很有意思，书中的句式"长大以后会是什么样呢？""要xx，就像xx。"适合中班幼儿的学习，且能够激发幼儿的发散性思维。在活动过程中，教师应该要注意培养幼儿良好的阅读兴趣和阅读习惯，要求幼儿要仔细观察画面、认真思考、大胆积极地参与讲述等，同时通过教师的积极引导激发幼儿想说、敢说、愿意说的情感。
如果我们经常与孩子倾谈，倾听他们的想法，就会发现他们是充满思想的。他们也可能做出许多看似幼稚的论断，但那往往是由于经验和阅历的缺乏造成的。与此相反，大人们的判断错误却常常是由于多了些功利之心或一厢情愿的愿望。
故事中的小公主（包括她弟弟小王子）正是他理解中的儿童的化身，他们能自己观察，自己思考，结合看似微不足道的经验作出相当准确的判断。虽然他们可能不会立刻得出逻辑严密的结论，但思想的种子会蕴藏在心灵中，等到合适的时机绽放。这大概就是“多元智能”中的自省智能吧。真正优秀的图画书就是这样，能让孩子们在感动和愉悦中学会思考。
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