《纲要》明确指出：利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养对前阅读的技能。本活动沈老师借助多媒体课件导读、完整阅读等多种方式，通过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，体验阅读的快乐。
沈老师这个小班早期教育活动《呼噜呼噜睡大觉》，创设了一个带有趣的“绘本”阅读的活动环境，引发了幼儿对书籍、看图书阅读的兴趣，很适合小班幼儿语言发展的特点。利用课件这一活动载体，提出活动的问题，让幼儿看看、猜猜、说说帮助幼儿加深了对故事情节的理解，同时也提高了幼儿看图阅读能力。
图书阅读的方式，不仅吸引了幼儿，同时也吸引了我。我对这个活动的印象非常的深刻。
片段与分析：
片段一：出示图片，直接导入，激发兴趣
师：今天，老师给小朋友带来了一本书，我们一起来看看。
提问：这时什么时候，下雪了，森林里怎么样的？
幼：1、冬天到了，天下雪了
2、下雪了，森林里树上地上都是雪
师：冬天到了，天下雪了，小猴子在干什么？
分析：
在这一教学片段中，沈老师以图片导入，带领幼儿进入故事情境，激发幼儿阅读的兴趣。可是沈老师不直接告诉幼儿，而是引导幼儿仔细观察画面，并根据画面大胆猜测，表达自己的想法，从而使活动目标的达成，为后面的阅读活动做好了铺垫。沈老师虽然未直接过于具体的问题来引导幼儿，但也并不是放任自流。在幼儿根据自己的观察自由描述后，教师及时进行归纳总结，在活跃思维的同时发展幼儿的口语表达能力。
教师提问设计与幼儿主动学习,小班绘本阅读《鸡蛋哥哥》分析反思
鼠小弟的小背心??幼儿园绘本案例反思
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/301261.html
相关阅读：中班绘本教学：《小刺猬的项链》
大班语言教案 绘本《那只深蓝色的鸟是我爸爸》
绘本教学中的提问策略《大西瓜》
‘诙谐、有趣’的图画故事带来阅读的乐趣??早期阅读《对换节》
幼儿园小班绘本：老鼠阿姨的礼物