大班绘本活动：没有耳朵的兔子
　　【活动目标】
　　1、运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化。
　　2、能联系实际，大胆表达自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。
　　【活动准备】PPT、弱势群体照片、音乐
　　【活动过程】
　　一、特别的兔子-了解兔子的特别之处和生活上的困难。
　　（1）这是一只什么样的兔子？
　　（2）这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜欢这样的一只兔子吗？
　　二、孤独的兔子-师幼共读，体验兔子孤单的心理。
　　提问：
　　（1）你们都不喜欢这只没有耳朵的兔子，那其他兔子呢，愿意和它一起玩吗？你是怎么看出来的？他们可能会对它说什么？
　　（2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）
　　（3）这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？
　　（4）你有过孤单的感觉吗？在什么时候有过？
　　（5）虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它玩，但是，其他兔子有的本领，它也有猜一猜它会有什么本领？
　　三、幸福的兔子-连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。
　　1、自主阅读，提问：
　　（1）哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一天天过去了，兔子打开门发现了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？
　　（2）你们说的到底对不对呢，我们一起来看看，谁来说一说他们之间的故事。
　　教师逐一讲述：带着鸡蛋睡觉、游泳。做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子）他们之间就像谁和谁一样啊？
　　2．在细节中体会爱的特别和重要性。
　　提问：
　　（1）又过了许多天，怎么了？鸡蛋破了。
　　（2）鸡蛋破了，谁会出来呀？
　　（3）那小鸡呢，它会接受这样一只残疾的兔子吗？说说你的理由
　　（4）小鸡给了兔子一个大大的拥抱！哇，拥抱是什么样的感觉呢？
　　（5）小朋友，故事讲完了，现在，你有什么话要对兔子吗？
　　四、特别的爱给特别的人-关注身边的弱势群体。
　　1、特别的爱特别的人
　　那我们身边有没有像小兔一样残疾的人呢？
　　2、观看影响（残疾人舞蹈和残疾人运动）
　　我找到了一些，一起观看（教师略带讲述）
　　最后，就让我们带着今天收获的这份特别的爱去传递给更多的人，好吗？

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1116782.html

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