一、 周内容：学习第八单元合作，共两篇课，《比本领》《天鹅、大虾和梭鱼》和语天地。

二、周重难点：

1. 会认会写16个生字，会认12个生字。学习通过部首识字的方法。

2. 学习用词造句。

3. 学习看图讲故事，介绍自己在家的经历。

4. 小组讨论：在课堂上怎样合作。

二、 周学科融合：通过本单元的学习，引导学生进一步感知合作的重要性，使学生树立与人合作的意识，培养学生与人合作的能力。

四、周学情分析：A：现在的孩子大部分是独生子女，不懂得合作，或者是知道与别人合作，却不懂得如何合作。

B：学生能初步读懂课，他们喜欢这样的童话，能充分激起他们的兴趣。

《比本领》

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材分析

这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大,通过一次比赛,他们知道了在生活中要学会与人合作 ，只有合作才能成功的道理。

学习目标

1.理解目标： 能借助课中的插图进行阅读，深入感受语言的优美。

进入角色，体会情感和课所要说明的深刻道理。

2.积累目标：通过上下或表演了解“得意洋洋”、“垂头丧气”等词语，并在阅读中积累词语。

3.生字目标： 1、认识9个生字，会写7个字。

学习过程

初读感知。

1 、梅花鹿和金丝猴比试什么呢？
2、比试的题目是谁想出的？
3、梅花鹿和金丝猴都是怎么想的？
2.细读感悟：

1、激趣点拨：梅花鹿和金丝猴都认为自己必胜，比赛开始后，他们都连忙奔向河对岸去摘果子。那么，胜利者是谁呢？谁讲讲了解到的情况。
（1）默读第一段，并画出梅花鹿和金丝猴的想法。

（2） 同桌共同学习第二段，并讨论讨论：它们摘到果子了吗？为什么摘不到？

（3） 听了大象的话它们怎么想？怎么做呢？

（5）出示句子指名读：

A 它俩一下子明白了。

B梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。

（6） 它俩明白了什么？为什么笑了？

拓展延伸

1、什么叫合作？举身边的例子说说。

2、试着写一写自己和同伴合作完成的一件事

课后反思

《天鹅、大虾和梭鱼》

整 体 设 计

个 性 设 计

教

材

分

析

这是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。它从反面讲了不合作办不成事的道理。天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。

学

习

目

标

1.理解目标：

朗读理解诗歌，懂得合作的重要性。

2.积累目标：

综合运用识字方法识字，培养识字能力。

3.生字目标：　

学写生字九个，会认7个。

学

习

过

程

创设情境，导入课题

今天有三个小伙伴到了我们的课堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？出示，结果会怎么样呢？让我们读读课二、初读课，自学识字。

三、再读课，感悟寓意。

1、自由读课，思考：“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走，那结果怎么样呢？请你读读课，找一找。

2、汇报。板书：未动分毫请你读出“未动分毫”的语气。指读，评议。老师范读，师生评议。

3、是他们当中有谁偷懒，没使劲吗？让我们看看他们是怎么拉车的吧。指读第二节，评议。

4、为什么会“未动分毫”？

5、你现在最想告诉他们什么？快读读第一小节。评议。

6、他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起呢？四人小组讨论。汇报。

7、在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同完成呢？回答。

本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/37572.html

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