21画家和牧童

学习目标

知识与技能：

1.会认13个生字，会写12个字。
　　　2.正确、流利、有感情地朗读课，体会画家和牧童的优秀品质。
　　　3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
过程与方法：抓住中的重点句子，结合相关字词进行语言字训练，发散学生的思维。指导学生有感情地朗读相关语句。让学生在积极、主动的思维中，加深对课的理解和体验，感悟和思考。

情感、态度和价值观：通过学习课，体会画家谦虚的优秀品质和牧童敢于挑战权威的精神。

学习重点：正确、流利、有感情地朗读课，感知课内容。

学习难点：有感情地朗读课，体会画家和牧童的优秀品质。

突破重难点的策略与方法：

1. 小组合作学习生字，运用多媒体或生字卡片巩固生字。画出自己喜欢的好词佳句。

2. 教师示范，学生板演，进行评价然后描红，最后练习、巩固。引导学生观察字形，教师适时示范学生认为难写的字。

手段：

1.通过自学、小组合作，掌握课中的生字新词。

2.利用多媒体创设情境。

课时安排：2课时

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

学习内容：　　　　

1.会认13个生字，会写12个字。
　　　2.正确、流利地朗读课，体会画家和牧童的优秀品质。
　 学习课型：识字

学习重点：会认13个生字，会写12个字。

学习难点：指导学生书写田字格里的生字。

学习过程:

　一、导入：
　　人非圣贤，孰能无错？坛巨匠苏东坡有"菊花萎而不落"的笑谈，万世敬仰的孔夫子也有无法解答"两小儿辩日"的尴尬，但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中，面对一个牧童的指正，其他人感到是一声炸雷，那他是怎么表现的呢？我们就一起看看画家与牧童间的故事吧！
　　二、识字写字
　　1.初读课找出生字。
　　2.交流识记的生字。
　　（1）偏旁归类识字：抹-批-拱　惭-愧
　　（2）加偏旁识字：区-驱　共-拱
　　（3）换偏旁识字：沟-购　绳-蝇　渐-惭　瑰-愧
　　（4）看字形识字："墨"-墨是黑色的。
　　（5）联系生活识字："价"超市里写有"天天平价"。"购"镇上的粮站墙上写有"收购玉米"几个字。
　　3.交流生词。如：夸赞　称赞　赞扬　和蔼　惭愧观赏　沉思　浓墨涂抹　轻笔细描4.交流收集的好句子。如：
　　（1）他的画一挂出，就有许多人观赏。
　　（2）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（3）"画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之用！
　　（4）"画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！"（5）"画错啦，画错啦！"……这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。
　　三、写字指导。
　　（1）"我的发现"。"抹、挤、拱、批"这四个字都有提手旁。写"抹"字，把提手旁和"周末"的"末"字合起；写"挤"字，把提手旁和"整齐"的"齐"合起；写"拱"字，把提手旁和"共同"的"共"合起；写"批"字，把提手旁和"比赛"的"比"合起。"商"字很像"摘"字的右半边，但同字框里面不一样。"价"字有三个撇，最后一撇一前两撇写法不同。"钱"字和"浅"只是左边的偏旁不同。
　　（2）示范指导。兄、呆：上面的"口"要上宽下窄；"兄"的最后一笔要圆润舒展；"呆"下面部分的竖要写在竖中线上。钱：左短右长，重点指导金字和斜钩的写法。购："宝贝"的"贝"字和"勾画"的"勾"字都写得瘦长一点。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

学习内容：　　

　1.正确、流利、有感情地朗读课，体会画家和牧童的优秀品质。
　2.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

学习课型：讲读课

学习重点：有感情地朗读课，体会画家和牧童的优秀品质。

学习难点：正确、流利、有感情地朗读课，感知课内容。

学习过程:

　一、导入：
　　写课题"画家"二字写得大一些，"牧童"二字写得小一些。谁知道老师为什么这样写课题？学生自由发表看法。教师设疑，引导读书：这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说："多谢你的指教。"这是怎么回事呢？快读课，到课中去找答案。
　　二、朗读感悟
　　1.初读，整体感悟。
　　（1）自读。课前自主朗读课，勾画出让你感动的句子，并用简短的话写下你的朗读体会（可以在课中批注）。
　　（2）朗读展示。向大家展示人的朗读和读书体会。
　　（3）根据以上交流，再读全，想想故事中谁给你留下的深刻印象？为什么？
　　2.看图，重点朗读感悟。课的人物对话描写得很生动，中还有一幅很形象的插图。要充分利用课本，调动学生的眼、耳、口、脑，发挥学生的联想，想象感悟课，品读课。
　　（1）出示课插图，在中找出图中不同的人说的话，仔细读一读。
　　（2）图上的哪个人是大画家戴嵩？你是怎么看出的？（3）小组分角色朗读课，表演图中的故事。
　　（4）对比，感悟人物品质。戴嵩--牧童年龄不一样：一个是大人，一个是小孩。地位不一样：一个是画家，一个是牧童。生活不一样：一个画画，一个放牛。品质不一样：一个谦虚，一个勇敢、实事求是。
　　3.领悟内容，诵读全。
　　（1）学了课，联系你的体会，你想对谁说什么？如：我想对戴嵩说：真佩服您！您的画画得多好。一挂出，就有许多人观赏；看画的人没有不称赞的；有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚，一个大画家还虚心向一个牧童请教。我想对牧童说：你真了不起！敢向大画家提意见。你也很会观察，斗牛的情形你记得清清楚楚。
　　（2）带着各自对课的体会，自由诵读全。
　　三、积累运用
　　1."一"的本领真大。自然数中的"1"表示最小，而我们汉语中的"一"的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：
　　（1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（说明画家的动作很快。）戴嵩的画一挂出，就有许多人观赏。（说明他的画真好，一下子就把人吸引住了。）请你举出这样的例子，也夸夸我们汉语中的"一"吧。
　　2."我知道"。"我知道"中的小朋友知道我国好多有名的画家。你知道吗？读一读，看一看，欣赏一下名画家徐悲鸿画的马，你会感觉到什么呢？给他的图配几句话吧。
　　四、实践活动
　　开一个"人无完人"的故事会。课外惧能说明"任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习"的故事，自己读一读，并和同学交流交流。
　　如：1.孔子的"三人行必有我师"的故事。
　　2.华罗庚的故事（《自学成材的华罗庚》）小时候的华罗庚，有一次，读了一本数学书后，问他的老师："这本书中有站不住脚的地方，我能批评书中的错误吗？"老师说："当然可以，就是圣人也有错误。"
　　3.漫画。一位雕塑家公开展出他的艺术品--马，并悬赏给他指出错误的人。许多人纷纷前去，都败兴而归。一位盲人上前去摸，发现这匹马的头是向后转的，可是马的脖子上却没有"皱纹"。他的发现让雕塑家大吃一惊！

作业设计：

把下面的词语组成句子并加上标点。

（1） 非常 戴嵩 惭愧 听 感到了

（2） 看画的人 购买 有钱的人 大价钱 没有 争着 不点头 花 称赞的 还

板书设计：

21画家和牧童
画家：著名、虚心
了不起！
牧童：会观察、说真话

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