接收挑战，就能够享受成功的喜悦。

　　——杰纳勒尔?乔治?巴顿

　　伍德是音乐系的学生，这一天，他走进练习室。在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
　　“超高难度……”伍德翻动着乐谱，自言自语，感到本人对弹奏钢琴的信念仿佛跌到了谷底，消靡殆尽。
　　已经三个月了！自从跟了这位新的领导教授之后，不晓得，为什么教授要以这种方法整人。
　　伍德委曲打起精力，他开端用手指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
　　指点教授是个极著名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧,励志诗歌！”他说。
　　乐谱难度颇高，伍德弹得生涩僵滞、过错百出。
　　“还不熟，回去好好训练！”教学在下课时，这样吩咐学生。
　　伍德练了一个星期，第二周上课时正筹备让教授测试。没想到，教授又给了他一份难度更高的乐谱，“尝尝看吧！”上礼拜的课，传授提也没提。
　　伍德再次挣扎于更高难度的技能挑衅。
　　第三周，更难的乐谱又呈现了。
　　同样的情况连续着，伍德每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，而后把它带回去练习，接着再回到课堂上，从新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不长进度，一点也不由于上周的练习而有轻车熟路的感觉。伍德觉得越来越懊丧和睦馁。
　　教授走进训练室。
　　伍德再也忍不住了。他必需向钢琴大师提出这多少个月来自己蒙受的宏大压力。
　　教授没启齿，他抽出了最早的那份乐谱，交给伍德。“弹弹看！”他以动摇的眼光望着学生。
　　不堪设想的成果涌现了，连伍德自己都惊奇万分，他竟然可以将这首曲枪弹奏得如此美好、如斯高深！教授又让伍德试了第二堂课的乐谱，学生仍然浮现超高水准的表现……吹奏停止，伍德怔怔地看着老师，说不出话来。
　　“假如，我任由你表示最善于的局部，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有当初这样的程度。”钢琴巨匠缓缓地说。

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