活动设计背景
春天是万物复苏的季节，到处都充满了生机，盛开的小花，变绿的小草，泛青的杨柳，舞动的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼儿真切地感知春天来了，春天真好。让幼儿借助春天图片，歌唱春天，感受春天的美丽，体验唱歌的快乐，启发幼儿热爱大自然。
活动目标
1、初步学习用自然的声音演唱歌曲。
2、能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3、体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，启发幼儿热爱大自然。
教学重点、难点
能够借助图片的排列顺序，演唱歌曲。
活动准备
1、幼儿用书，电子琴。
2、春天挂图，小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
活动过程
一、导入。
1、师：小朋友知道现在是什么季节？
幼：春天。
师：春天是什么样子的？
幼：自由讨论回答等。
2、老师小结：小花开了，小草绿了等。
二、新授。
1、今天老师也带来了一副图画，请小朋友看看都有什么？
师：出示春天挂图，引导幼儿观察、回答图画内容。
幼：自由讨论回答。
师：根据幼儿的回答，出示相应的图卡。（借助图卡帮助幼儿理解，记忆歌词）
2、师：图片上有花、杨柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，这就是春天的图画。这节课我们就共同来学习《春天歌》。
3、出示课题《春天歌》
4、师幼共同学习歌曲。
（1）、老师边指图卡边范读范唱歌曲，帮助幼儿学习歌词
（2）、教师引导幼儿看图学唱歌曲
逐句学，集体唱，分组练，单个唱等。
三、活动评比
检测幼儿所学效果，奖好鼓差，鼓励每个幼儿都敢大胆演唱，感觉唱歌的快乐。（分组比赛或单个演唱）
四、活动延伸
活动课带幼儿到室外感受春天的美丽。
音乐活动“母鸭带小鸭”。活动目标：能用踵步表现鸭子走路的基本姿态；能用手部动作创编鸭子走路的动作、神态，表现小鸭在母鸭的带领下亲密嬉戏的幸福感。
从上周备课开始，我就是皱着眉头看这次活动安排的。因为自身能力有限，一直以来，我对音乐活动都是望而却步的。以前的时候，音乐活动都是安排给同事，可是新学期开始，园里制定了课程表，要求必须按照课程表的规定来组织活动，不可以随意调换课。我很想和同事换换上课的时间，可是这又并非一两日的事情。所以，我真切得体会到了什么叫做“赶鸭子上架”！
首先跟同事请教，什么叫做踵步，看了看，原来就是我们平时做的小鸭子走路的样子，心里多少有了几分底。可是律动活动离不开老师的清唱，看看曲谱就知道这首歌曲在我的音高范围之外。怎么办？以前会采用偷天换日之法，自己降个调清唱，请孩子唱的时候，再让他们跟琴唱。好在还能蒙混过关，可是现在孩子们慢慢的长大了，对音乐的感知力也强了，如果我再用这种方法无疑会对他们造成误导，对以后的学习活动是不利的。翻翻音乐光碟，有这首歌，那么就只能用另一种方法了，让孩子多听，自然就学会了。而且这次活动重点在于动作表现，唱还是其次的要求。就这么办了！
尽管自己已经有了一套小九九，可是紧张还是免不了的，前一天晚上我就在脑子里想象动作的编排，我可以用什么动作来引领孩子们。想着只要放开了做，应该不会很难看！
真正开始组织活动的时候，远比我想象中要顺利，当然还是生成大于预设。
首先请孩子们欣赏音乐，我采用了分段欣赏的方法，糅合了语言活动的组织方式。先请孩子们听前半部分，告诉我听到了什么，是纯粹的小鸭子叫。然后让孩子们听着这一段来模仿小鸭子是怎么走路的。领着孩子们用踵步来表演小鸭子走路。反复练习过程中，孩子们已经学会了这一部分。
然后请孩子们坐下来，猜测：小鸭子这是要干什么去呢？卓翰说要去散步，好，就去散步。我领着孩子们绕着活动室走了一圈，坐下来休息休息，继续欣赏音乐后半部分，讨论：你又听到了什么？孩子们说听到了游来游去和母鸭，小鸭。
自然而然的，小鸭子跟着妈妈散完步要去游泳了，他们是怎么游泳的呢？请个别孩子表现，大家一起来学。游泳的时候，小鸭子还会做什么呢？会捉鱼吃，会理理羽毛等等！
完整的听音乐，散步，游泳，捉鱼吃。活动进行到这个环节，孩子情绪已经调动起来，场面有点难以控制了。因为他们不再满足于散步，开始扎堆游泳了。这也是中班孩子的年龄特点，爱往人多的地方挤。尽管我已经提前说过，游泳的时候要注意安全，可是还是有七八个孩子往一个方向游。我本想过去一个一个从地板上把他们揪起来，问问他们有没有听清楚我的要求的。可是动的一瞬间想到了前一天晚上看到的一句话：要注重语言的幽默性。所以，我站在一边，悠悠的说了一句：“这里有很多鱼吗？”孩子们先是一愣，马上就意识到了，四散开到别的地方去找鱼了。
忍不住小小的窃喜，谁说孩子听不懂弦外之音？谁说孩子一定要用高分贝控制？这轻轻的一句话，照样能取得好的效果哦！
河南省济源市下冶镇第二中心小学幼儿园 聂元珍
一、说教材
《春天歌》是小班下册幼儿多元能力探索课程艺术课的第一课，教材由一副美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童歌谣。跳动的节奏，流畅的旋律塑造了美丽，多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，真切地感知到春天来了，春天真好，突出了音乐与大自然的联系，让幼儿在感知音乐美的同时，也感受到大自然的美，启发幼儿热爱大自然。
二、说目标
根据教材内容和小班的年龄特点、现有水平，我确定本活动的目标为：
1、认知目标 初步学会用自然的声音演唱歌曲。
2、能力目标 能够借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。
3、感情目标 体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱大自然。三、说活动准备
1、幼儿用书，电子琴，磁带/CD。
2、春天挂图。
3、小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。
四、说活动重难点
能够借助图片，演唱歌曲。
五、说教法
小班孩子的思维特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。
六、说学法
活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境，让幼儿理解记忆歌词，演唱歌曲。让幼儿通过观察、演唱的形式进行学习。
七、说过程
（一）开始部分
通过谈话提问导入，引导幼儿思考问题，回答问题。通过师生互动，知道春天有小花，小草等，让幼儿感知春天的美好。
例如：教师通过问幼儿现在是什么季节，（春天）。春天又是什么样子的？教师对幼儿的回答进行小结，春天有盛开的小花，变绿的小草等。
（二）、基本部分
1、教师出示一副图，让幼儿看看都有什么？
（通过观察出示的图片，使幼儿获得了一副春天的图画，不仅帮助幼儿记忆了歌词，更加激起幼儿学习的兴趣。）
2、幼儿回答后，教师进行小结：这就是春天的图画，引出课题《春天歌》
3、先让幼儿范听歌曲。
（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）
4、教师再范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。
5、教师再逐句教给幼儿。
（ 通过教师示范演唱，再逐句教给幼儿，使幼儿真正学会这首歌，加深对歌词的记忆。）
6、幼儿进行集体唱，分组唱，单个唱。
（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。）
（三）结束部分
教师：这节课我们学习了春天歌，小朋友都表现得很好，可有那个小朋友到前面来演唱一下呢？
（在活动结束时，可以让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）
八、活动延伸
活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天，感受春天的美好。
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