活动目标：

　　1、通过阅读交流等方式理解图书一波三折的故事情节及戏剧性的结尾。

　　2、体验阅读的快乐，战胜胆小心理。

　　活动重点：

　　关注故事发展线索，理解图书中所表达的内容，并尝试想象表达表现。

　　活动难点：

　　观察细节，能根据角色的行为判断和推理故事情节的发展。

　　活动准备：

　　《小小老鼠》音乐，电子绘本课件及绘本图书一册，围巾、玩具猫、垫子、鸡毛掸子图卡。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，感受害怕心理

　　1、楼梯下的壁柜后面有一个小洞，洞里住着一个庞大的家族，那就是老鼠一家，今天我们就来当这群小老鼠吧！（《小小老鼠》音乐起直至出示环衬——猫影PPT一）

　　2、鼠宝宝，你们怎么都跑了？这只猫到底长什么样？

　　二、观察封面，切入“胆小”主题

　　1、老鼠家族里有一只最小的老鼠，叫吱吱。瞧！他在那儿。（PPT二）你觉得他是一只怎样的老鼠？你是从哪里看出来的？

　　2、吱吱的胆子到底有多小，让我们到故事中看看吧！

　　三、阅读画面，猜测故事情节

　　1、集体阅读（PPT三、四）

　　①吱吱胆子太小了，他既害怕那只绿眼睛的大黄猫，又害怕自己迷路，谁帮他想个办法？

　　②姐姐咯吱也为他想了一个办法，是什么呢？为什么系上绳子？

　　师幼讨论办法可行性：用绳子系在腰上，回来时顺着绳线走。

　　2、教师导读（PPT五）

　　①经过走廊，发生什么事了？吱吱吓得怎么样了？

　　②姐姐咯吱认为那是什么？（PPT六）

　　过渡：从走廊到厨房还要经过餐厅和卧室，胆小的吱吱还会把什么当成猫？

　　3、幼儿自主阅读第（PPT七、八、九）

　　①辅助提问：又发生了什么事？

　　②重点画面，释疑解惑：吱吱看见什么？你认为那是什么？姐姐咯吱发现那是……（点击相应画面PPT十）

　　③吱吱真胆小，一路上他都把什么当成猫？

　　4、集体阅读（PPT十一、十二、十三）

　　①吱吱和咯吱终于吃上了巧克力蛋糕，吱吱一边吃一边还在担心什么？

　　②就在他们抬着蛋糕走到门口的时候发生了什么事？你是怎么知道的？

　　③大黄猫真的来了，怎么办？（与同伴讨论，然后说说办法）

　　四、感受结尾，揭示故事内涵

　　1、（PPT十四大黄猫被捆图）咦！大黄猫怎么就被绳子捆住了呢？大黄猫会怎么想？吱吱呢？

　　2、现在吱吱还会害怕吗？他认为自己是一只怎样的老鼠？（PPT十五）

　　五、绘本图书，引发再读愿望

　　这个有趣的故事就藏在这本书里——《胆小的老鼠》，这本书放在我们的阅览室里，可以邀请爸爸、妈妈带你们再去看看画面、读读文字。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/642709.html

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