活动目标：

　　1. 学习观察画面，乐意想想、说说。

　　2. 感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。

　　活动准备：

　　大图书一本，小图书幼儿人手一份活动过程：

　　一、 出示大西瓜和小蚂蚁画面导入股市、引发兴趣重点提问：

　　1. 这是一片怎样的西瓜？

　　2. 谁可能会最早发现这片西瓜？

　　过渡：小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

　　二、 看看、说说、想想感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣（一） 四只蚂蚁吃西瓜重点提问：

　　1. 四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？

　　2. 仔细看看，它们是怎么吃西瓜的？

　　3. 四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？

　　4. 西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办？

　　过渡：你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗？ 我们一起看下去。

　　（二） 大家一起吃西瓜重点提问：

　　1. 四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？ 你从哪里看出来的？

　　2. 西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？

　　小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊！一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说："谢谢你们"！

　　三、 完整欣赏进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣1．幼儿人手一份，自由说说故事。

　　活动延伸：

　　区角活动中听听录音机里是怎么讲这个故事。

　　活动反思:

　　全书充满感官刺激：除了鲜红的西瓜本身直接引发读者关于食欲的美好联想外，蚂蚁的吆喝声、打呼声也营造出令人发噱的声音效果。而书中图像元素更提供丰富的视觉飨宴。比如全书大量使用色块、采取高明度与高饱和度色彩、色彩对比强烈，且画面上各种形状与线条走向如半圆、椭圆、圆形、直线、对角线、水平线、弧线、斜点…短线等交互呈现，共同组织构成深刻的视觉刺激，让人看了眼睛难免不会睁大。蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，孩子们也会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而感染。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/600204.html

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