活动目标:
1. 在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲“谁找我呀”。
2.对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备:
1.有主题“好听的铃声”经验背景。
2.幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
3.多媒体课件:打电话flash动画。
活动过程:
1.快乐歌唱“宝宝打电话”,再现打电话的生活经验。
●第一遍歌唱,老师给幼儿打电话。
●第二遍歌唱,幼儿给同伴打电话。
2.给小动物打电话,学唱歌曲“谁找我呀”。
●给小狗打电话,感受歌曲旋律。
——“小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?”
——“你们觉得这个铃声好听吗?”
●给小兔打电话,对歌词感兴趣。
●给小鸭打电话,快乐哼唱歌曲。
——“刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我打给谁? ”
谜语歌:
我有圆脑袋,身穿黄黄衣,
嘴儿扁又扁,走路摇又摆,
爱吃鱼和虾,爱在水里游,
我是谁?
●给大象打电话,试着变化声音地歌唱。
3.我设计的电话铃声
●老师的电话铃声:教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱。
●宝宝自己设计电话铃声。
——“小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?”说说、唱唱我们自己设计的歌曲铃声。
活动建议:
1.本次活动,教师应鼓励孩子喜欢唱歌、快乐唱歌,在延伸活动中可以引导孩子搜集更多好听的歌曲做铃声。“在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们一起再去找找好吗?”
2.建议在活动前后,可以让幼儿多听听手机里的各种铃声和不同风格的手机音乐,进一步激发幼儿歌唱的兴趣!
附:歌曲“谁找我”
你打我电话,找我有事吗?
我正忙着呢,请你多等一下!
马上就来了,马上就来了,
你别挂……!
成长交流:
今天的活动中老师根据小班孩子的年龄特点,设计了一个四位数的电话号码,在与不同动物打电话的时候,幼儿就是一个不断地认数字,读数字和记忆数字的过程。这样的活动孩子很感兴趣,我们老师平常在进行音乐活动时都有过什么整合?
1.说说本活动的创新之处
2.本活动情景“给小动物打电话”的创设在教学实施中的好处?
3.每次打电话情景起到什么作用?感知重点是什么?
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/534260.html
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