活动过程：

　　（一）谈话引入课题。

　　1．教师：小朋友，你有过美丽的梦想吗？你的梦想是什么？

　　2．教师：每个小朋友都有美丽的梦想，在想这些梦想的时候，我们的心情怎么样？是啊，美丽的梦想使人快乐。

　　（二）阅读图片。

　　1．逐个出示小动物图片，幼儿描述小动物。

　　教师：小动物和我们一样，也有着美丽的梦想。他们都是谁啊？

　　（1）小刺猬：小刺猬身上长着怎么？长长的刺有什么用？是一只怎样的小刺猬？

　　教师帮助幼儿归纳：这是一只浑身长词典小刺猬。 （幼儿复述）（2）小猪：这是一只怎样的小猪？

　　尝试请幼儿共同归纳：这是一只脏脏的小猪。(幼儿复述)（3）小蜗牛：这是一只怎样的小蜗牛？谁来学一学小蜗牛走路的样子。

　　尝试请个别幼儿归纳：这是一只慢吞吞的蜗牛。（幼儿复述）（4）绵羊：这是一只怎样的绵羊？（孤单、脸红、低头，它看到别人就脸红很害羞，那它是一只怎样到绵羊呢？）尝试幼儿和老师共同归纳：这是一只胆小的绵羊。（幼儿复述）（5）教师：这四只小动物会有什么美丽的梦想呢？

　　2．猜测图片，了解小动物的梦想。

　　（1）猜测梦想。

　　教师：我们来边转转盘边猜猜它们的梦想，请个小朋友来转转盘，指针指到哪个小动物就猜谁。

　　（2）教师展示两幅请幼儿猜猜。

　　（3）教师展示三幅幼儿猜。

　　3．第一次阅读，知道这些小动物的梦想。（看课件。）（1）教师：刚才小朋友猜了小动物的许多美丽的梦想，现在我们来看看它们的梦想吧。（播放课件）（2）提问：小刺猬的梦想是什么？为什么有这样的梦想？（幼儿完整复述）教师以柔软的小刺猬的角色去拥抱孩子：我想变成一只柔软的刺猬，放心的和你拥抱。幼儿与幼儿之间的拥抱：我们也来做一只柔软的刺猬，去和朋友放心的拥抱吧。

　　（3）小猪：脏脏的小猪有什么梦想呀？（他要变干净）为什么有这样的梦想？那我们来帮助小猪一起实现梦想吧。（播放音乐，幼儿随音乐做洗澡的动作。）干净了吧，小猪的美丽梦想实现了。

　　（4）慢吞吞的小蜗牛的美丽梦想是什么？小蜗牛变成闪电蜗牛后最想干什么事呢？为什么有这样的梦想？

　　（5）胆小的绵羊现在还胆小吗？他在舞台是怎样唱歌，我们一起来帮助胆小的绵羊实现梦想吧。（播放音乐，幼儿做拿话筒、弹吉他的动作。）4．教师：这些小动物的梦想，真特别，和他自己原来的样子一样吗？（不一样）是啊，美丽的梦想给动物们带来了快乐。

　　5．第二次阅读。

　　教师：我们来玩一个给小动物配音的游戏，现在我们一起先来配一配。（教师和幼儿看着画面复述。）教师：你想给哪个小动物配音？（表扬方式）教师：请你和你的好朋友一起来给小动物配音。（表扬方式）教师：谁能给四个小动物一起配音的？（集体配音，表扬方式）（三）在图片的基础上，创编梦想。

　　1．创编梦想。

　　教师：小动物都有了自己美丽梦想，小蚂蚁也想要自己的美丽梦想，（出示蚂蚁贴到转盘上）？你们愿意帮助它想个美丽梦想吗？

　　2．提出创编的要求，幼儿创编。

　　（1）教师：你想用什么方法来表达小蚂蚁的梦想呢？（说、演、画）想画一画的小朋友请到这边来，想演一演的小朋友请到那边去……（空间介绍）（2）以小组的形式来表达蚂蚁的梦想。

　　画好来贴到转盘上；演好的戴着头饰坐到位置上；说好来把录音机拿到前面来。

　　3．幼儿表达梦想。

　　教师：你是用什么方法来表现小蚂蚁梦想的？还有谁也是用这种方法的？请你也来说一说。

　　教师：小朋友你有美丽的梦想吗？（有）这里还有一块空的地方，老师就把它留给你们。回去后把我们的美丽梦想填到这里，好吗？

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/515300.html

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