【活动目标】
　　1、阅读画面，初步感知蚂蚁、兔子和男孩住进蜗牛房子的经过。
　　2、愿意跟着教师一起讲述故事中的对话，喜欢阅读故事。
　　3、积极参与讨论活动，大胆地表达喜欢小蜗牛和愿意帮助别人的愿望。
　　【活动准备】
　　1、配套多媒体资源《挤不破的房子》（早期阅读）。
　　2、配套幼儿操作材料《语言》中班上册。
　　【活动过程】
　　一、自主阅读故事。
　　1、播放多媒体资源中蜗牛的图片，师：图片画的是什么动物？你知道小蜗牛的房子在哪里吗？现在，我们来读一篇有关小蜗牛的故事。
　　2、请幼儿打开幼儿操作材料第4-13，自主阅读故事。教师可用提问的方式，引导幼儿阅读。如：下雨了，你们看到了什么？谁到小蜗牛的房子里避雨了？
　　二、欣赏、理解故事
　　1、播放多媒体资源，请幼儿看动画欣赏故事。
　　2、教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
　　-下雨了，谁先想到蜗牛的房子里避雨？他是怎么挤进房子里的？鼓励幼儿大胆地模仿小蚂蚁挤进蜗牛房子的动作。
　　-后来，谁去蜗牛的房子里避雨？他是怎么挤进房子的？请个别幼儿模仿相应的动作。
　　-蜗牛的小房子里还挤了谁？整个儿都挤进去了吗？什么东西漏在了外面？
　　3、教师带领幼儿一起看动画讲述故事。
　　三、讨论活动
　　教师引导幼儿讨论下列问题，帮助幼儿理解故事的主题。
　　-小蜗牛的房子那么小，可是住进了小蚂蚁、小兔子和小男孩，小蜗牛的房子挤破了吗？
　　-当朋友需要帮助的时候，小蜗牛都热情的帮助了他们。结果，奇迹发生了，在蜗牛小小的房子里住进了那么多、那么大的朋友，小蜗牛的房子都没有挤破。小朋友，你们喜欢小蜗牛吗？为什么？
　　-假如有小朋友需要你帮忙的时候？你会帮助他们吗？
　　建议：
　　1、活动延伸
　　在感知、理解故事内容的基础上，教师可提供小蜗牛、小蚂蚁、小兔子等头饰和相应的道具，鼓励幼儿扮演角色，表演故事。
　　2、领域渗透
　　（1）与社会领域渗透，教育幼儿在日常生活中，与同伴相互关心，培养幼儿同情心和爱心。
　　（2）与艺术领域渗透，引导幼儿用水彩笔或水粉笔装饰蜗牛的房子，学会用线描画或水粉画的手法装饰可爱的小蜗牛。
　　3、区角活动
　　（1）在阅读区提供幼儿操作材料，鼓励幼儿阅读故事，讲述小蜗牛帮助其他小动物的经过。
　　（2）在语言区提供小蜗牛、小蚂蚁、小兔子等头饰和相应的道具，鼓励幼儿表演故事。
　　课后反思：我班的孩子在语言能力方面还是不错的，孩子们愿意说，对故事感兴趣。

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