作品分析：

　　当我看到《东方宝宝》中的绘本故事“早餐你喜欢吃什么”的时候，就被童趣的画面和朗朗上口的语言吸引了，绘本故事通过猜测和回答的画面赋予简洁的文字，让孩子们可以对动物喜欢吃的食物有非常感性的认识，其中包含有很多教育的价值：增进爱动物的情感、对动物吃的习性的了解，构建人与动物的和谐关系、早餐的概念、早餐的种类、早餐的营养健康问题等。

　　教学目标：

　　1．关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

　　2．能够运用“如果”“那么”来表达自己的想法。

　　教学准备：

　　1.幼儿早餐情况的调查表

　　2.各种早餐的图片

　　3.《早餐，你喜欢吃什么？》 PPT

　　教学过程：

　　一、说说做做——了解自己早餐的情况

　　1.交流：今天，你早餐吃了什么

　　主要提问：早餐，你最喜欢吃什么？为什么？

　　2.思考：不吃早餐会怎么样？（认识早餐的重要性）

　　3.回顾：早餐，我们都吃过些什么？

　　过渡语：我们每天都吃早餐，不同的早餐，找一找那些是你吃过的早餐

　　（1）出示操作篓里的不同早餐图片，请幼儿快速浏览。

　　（2）请幼儿把自己吃过的早餐贴在调查表上。

　　（指导策略：早餐图片根据当地饮食习惯绘制，可以出示不同的品种，例如谷类、肉类、蛋类、蔬果类……也可以出示一些不健康的食品类型，例如方便面。）

　　二、故事《早餐，你喜欢吃什么？》

　　1.出示PPT图片，引导幼儿大胆猜测。

　　教师：森林里的小动物早上起来也要吃早餐。桌上摆满了香喷喷的早餐让我们来看一看，猜一猜。

　　（1）出示图片：早餐“鱼”

　　教师：“早餐，如果你喜欢吃鱼，那么你可能是谁？”

　　（2）出示图片：猫吃鱼

　　引导幼儿学猫吃鱼，并按照故事的句式讲述。

　　早餐，如果你喜欢吃鱼，那么你可能是一只猫。

　　2.同上方法引导幼儿观察图片，猜测并按照故事的句式讲述。

　　早餐，如果你喜欢吃骨头，那么——你可能是一只狗。

　　早餐，如果你喜欢吃花生，那么——你可能是一只老鼠。

　　（指导策略：幼儿根据已有经验讲述动物喜欢吃的食物，了解动物吃的习性。）

　　3. 教师引入。

　　小狗、小猫早餐吃的可香了，还有许多小动物都饿着呢，你们能不能帮帮他们呢？看看筐里是什么食物？想一想应该送给谁吃，它们才喜欢呢？

　　（1）幼儿进行动物与食物的匹配操作（食物卡片有：胡萝卜、香蕉、青草等）

　　（2）请幼儿挑选食物卡片并把实物卡片送到喜欢的小动物的盘子里，萌发幼儿爱动物的情感。

　　（3）教师完整讲述后，幼儿自主阅读，教师巡回指导。指导幼儿用“如果……那么……”进行讲述故事。

　　早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么——你可能是一只兔子。

　　早餐，如果你喜欢吃香蕉，那么——你可能是一只猴子。

　　早餐，如果你喜欢吃青草，那么——你可能是一只一头牛、或者是一只羊，或者是一匹马，或者是一头大象。

　　（指导策略：这一环节教师运用卡片操作加深对动物吃的习性的了解）

　　早餐，如果你喜欢吃面包、鸡蛋和牛奶，那么——你可能是一个宝宝。

　　三、讨论早餐吃什么有营养？

　　1、你知道早餐吃哪些才有营养吗？

　　谷类、肉类、蔬果、奶类

　　2、引导幼儿坚持吃早餐，营养健康身体棒。

　　（指导策略：结合刚开始的调查表说一说，去掉不营养的早餐，共同制定出最健康的早餐，这一阶段是培养幼儿吃健康的早餐的意识）

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/495501.html

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