创设意图：

　　培养幼儿对快乐充满渴望，即使面对无法改变的弱势，面对朋友的冷漠，也不要逃避，不要自卑。中班幼儿正确的与小朋友交往的方法。指导幼儿正确理解故事的内容。

　　1、 中班孩子的社会性不断在发展，他们已经能开始与同伴友好的交往。虽然他们能接受同班的优点，却很难忍受朋友的缺点。当别人有了错误或者过失，他们经常会嘲笑指责对方，少了一份同情和宽容。

　　2、以幼儿为主体，通过活动体验激发孩子情感升华。一方面，可以引导幼儿充分的观察画面，想象人物对话，讲述故事的内容；另一方面，在故事情节的**处，可以给孩子留下悬念，近一步激发他们的阅读兴趣，大胆猜测故事的结局。同时孩子们在体验小小鸭“奇特经历”的过程中，又能懂得对同伴的不足要接受和宽容，而不能嘲笑，进而帮助他们与人交往。

　　活动目标：

　　1、自主阅读，并讲述自己喜欢的情节，感知故事的内容。

　　2、感受小小鸭的心情，知道不能嘲笑同伴的缺点。

　　活动重点：

　　了解故事的内容，大胆猜测故事的情节发展。

　　活动难点：

　　通过参与表演，体会小鸭子的感受。（被嘲笑和带来好运）

　　教学准备：

　　故事的ppt, 转椅，动物头饰，鸭子形卡纸。

　　活动过程：

　　一、谈话引入，渗透话题。

　　1、猜个谜语：小鸭子-----头上没帽子，说话伸脖子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，走路摆架子。

　　2、那今天，李老师给小朋友讲一个小鸭子的故事

　　二、讲述故事。

　　1、师讲述故事：《划圈儿的学习鸭》讲述了，播放ppt.

　　2、请幼儿猜测小小的结果，他会被狐狸吃掉吗？

　　三、学习游戏：我是小小鸭，表演故事。

　　幼儿分角色进行表演，教师与幼儿共同表演，加深对故事情节的理解。

　　鼓励幼儿积极参与，戴上头饰，进行表演。体会小小鸭被人嘲笑和帮助别人的感受。

　　四、总结升华，熏陶情感

　　1、师小结：故事中的一只天生残疾的小鸭，因为游泳只会在原地打转，受到了大家的的歧视。没想到，正因为这个缺陷使他帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害，众人眼里的“弱点”却给大家带来了“好运”。通过故事帮助中班幼儿正确地认识评价周围的同伴，在学着与同伴交往的过程中，渐渐明白要接受朋友的优点，同时也要宽容别人的弱点。

　　2、引导幼儿面对自己或别人的弱势所以我们完全可以面对自己的不完美。不要逃避，不要自卑。

　　五、发给幼儿鸭子形纸片，

　　教师给幼儿准备鸭子形纸片，请小朋友回家后，制作小鸭子卡片，把生活中，有不足的小朋友名字写下了，并请父母帮忙，写下这个小朋友的优点。

　　效果分析：

　　1、讲述故事，语气不是很生动。故事讲得不吸引幼儿。

　　2、在幼儿参与环节，请幼儿参与表演，幼儿对故事情节掌握还不够深刻。

　　3、每位幼儿发一张小鸭子卡片，作为课后延展，和爸爸妈妈共同完成，起到复习的作用。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/412834.html

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