设计意图

　　小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，会主动接近，喜欢操作摆弄，探索其中的奥秘。打击乐器的不同声音特质常常能吸引孩子们乐此不疲，故事中不同人物形象的构建总能激发幼儿广阔的想象。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“我们在选择教育内容时既要注意贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。”因此，根据小班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上有着巨大反差的动物，将生动有趣的故事人物与乐器的声音、节奏有机地结合起来，激发幼儿对乐器的演奏欲望。对于小班幼儿来说 “玩”是他们最大的乐趣，游戏是幼儿最喜爱的活动，尤其是面对小班幼儿，我们更应该“寓教于乐”，将游戏贯穿始终，充分发挥幼儿的主体性地位，尊重其身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动：从故事引导情境创设—出示乐器主动探索—肢体感官模仿体验—乐器演奏、游戏表演，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中获得身心全面发展。

　　活动目标

　　1、引导幼儿认识乐器：刮琴、小鼓、手铃，感知其强弱、快慢的声音变化。

　　2、通过故事，感受大象和蚊子不同的音乐特质，了解角色与乐器演奏的匹配关系。

　　3、愉悦的进行音乐游戏活动，体验师生共同活动的快乐。

　　活动准备

　　①打击乐器：刮琴、小鼓、手铃。

　　②背景音乐：舞曲链接——小白兔与大黑熊 野蜂飞舞 滑稽舞曲。

　　③靠垫一个：幼儿人手一对手铃。

　　活动过程

　　一、幼儿随音乐入场

　　师：宝宝们，跟着我一起去玩吧！——师生听音乐做动作愉快入场。

　　二、认识乐器刮琴、小鼓、手铃，感知其声音特点

　　1、师：老师给你们带来了三位小客人，他们是谁呢？

　　2、逐一出示乐器：刮琴、小鼓、手铃，引导幼儿认识，通过倾听乐器发出的声音，感受其不同的音乐特质，并跟随刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手铃跳舞。

　　三、讲述故事，引导幼儿初步了解故事人物与乐器的对应关系

　　1、教师讲述故事《大象与蚊子》，在讲述过程中，通过小鼓轻声敲击表示大象在慢慢的走路，重声敲击表示大象生气的跺脚；；手铃的摇动轻重表示蚊子的越来越多；刮琴表示大象在不停的甩尾巴赶蚊子等等，展示刮琴、小鼓、手铃在故事中所体现的系列人物匹配关系。

　　2、提问，进一步明确乐器所表现的声音形象。

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本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/363061.html

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