子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去……
活动目标
1.尝试运用“我的好朋友是……,因为他……”句式表达。
2.愿意表达自己与好朋友之间的生活经历,懂得与他人友好交往的方式,感受友情的美好与快乐。
活动重点
能认真倾听别人的表达,有良好倾听习惯。
活动难点
进一步拓宽生活经验,体验生活中事物之间的关联性。
活动准备
1.阅读过读本“好朋友”。
2.大统计表及幼儿事先自己记录的“我的好朋友”记录表。
3.大空白记录纸、记录笔、订书机。
4. 空白大书。
活动过程
一、好朋友统计图
(一)教师:前两天,我们一起读了“好朋友”这本书,而且大家做了“我的好朋友”这样一个记录表,今天,你们把自己的记录表都带来了吗?那么,我们现在就来谈谈自己的好朋友吧!幼儿依据自己的记录内容大胆表达,教师用简笔形式在大统计表上记录。
(二)教师多种提问启发幼儿大胆表达自己的记录表内容,鼓励幼儿尝试运用句式“我的好朋友是……,因为他……”表达。师:你有什么样的好朋友?你为什么愿意让他做你的好朋友?谁有动物朋友或玩具朋友的?它们不会说话,也不会用语言和我们交流,为什么你会选择它?谁还有和它们不一样的朋友?谁愿意说说看?
(三)教师与幼儿一起欣赏大统计表,仿照读本内容进行小结。“我们有许多的好朋友,好朋友可以是……,可以是 ……;可以是……,可以是……”师:原来你们和好朋友有这么精彩的故事,真有意思,以后我还想听听你和其他好朋友的故事。
(四)收集幼儿的记录表,渗透图书制作的简单知识。师:请小朋友把你的记录表送到我这里,让我们把它们做成一本特别的书,这是封面,这是封底,我们一起画的书完成了,待会儿让更多的小朋友来欣赏我们的书。
二、我的好朋友
(一)老师的好朋友是谁师:知道了你们的好朋友都是谁,那么你们知道我的好朋友是谁吗?幼儿自由猜测,个别表达。
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