上周末去上虞学习听课，上课的两位老师都是上海权威级的专家，一位是闵行区的教研员，一位是全国幼教界熟悉的应彩云老师，两位老师以绘本为载体开展了情景式多元化的绘本阅读，结合我们的日常实践我们一般都以语言形式展现为多，但在这两堂活动中，教师通过挖掘教材的教育价值，深入发现找到了更为有效的教育价值，特别是应彩云老师的《鼠小弟的背心》这个活动让我对这个绘本重新认识与整理，在此之前我也听过其他老师上这节课，当时那位老师主要以通过学说动物的语言，感受与他人分享的快乐，而应彩云老师却从这个活动中挖掘出潜在的数学领域教育价值。让孩子在故事中进行比较感知寻找故事情景中的问题。从两个动物的比较到三个动物，到四、五个动物的比较，孩子们的思维在不断地撞击，最后孩子们通过自己的观察发现原来是因为他们一个比一个大，所以才会出现背心变成了一条绳子，虽然有遗憾，但是结局却是快乐的，背心变成了荡秋千把整个故事的情感进行了再次提升。活动中孩子们的学习兴趣浓厚，更主动积极。

我想通过这次学习我们无论进行什么教学活动，都应该学会深入思考，什么是孩子需要的，多深思沉淀，让我们的教育更深入，更有价值。

小班《一颗纽扣》绘本活动设计
我眼中的“幼儿文学活动”之绘本教学

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/310103.html

相关阅读：幼儿园小班绘本：老鼠阿姨的礼物
‘诙谐、有趣’的图画故事带来阅读的乐趣??早期阅读《对换节》
大班语言教案 绘本《那只深蓝色的鸟是我爸爸》
绘本教学中的提问策略《大西瓜》
中班绘本教学：《小刺猬的项链》