活动实录:
一、认识小猪和鲁尼,引出课题
1、出示PPT小猪,引导幼儿跟小猪打招呼。
这是谁呀?(小猪)我们和小猪打声招呼。小猪长的是怎么样的?
引导幼儿说说小猪的长像。如:(小猪的脸有多胖呀,请你来做给我看看,这叫胖嘟嘟的脸)小猪有胖嘟嘟的脸、小小的眼睛、小小的嘴、胖乎乎的肚子等。
2、出示PPT鲁尼,引导幼儿跟鲁尼打招呼
这是小猪的好朋友,叫鲁尼,和鲁尼打声招呼。鲁尼和小猪像吗?哪里像?
引导幼儿说说鲁尼的长像。如:也有胖嘟嘟的脸、小小的眼睛、小小的嘴、胖乎乎的肚子等。
师小结:鲁尼和小猪长的可真像,今天我们来看一本书,书的名字叫《鲁尼和小猪》。出示题目《鲁尼和小猪》。
评析:从与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子→说说他们哪些地方一样让幼儿学习仔细观察、讲述画面内容,为下面的环节做好铺垫。
二、观察、讲述鲁尼和小猪的故事,学说象声词
1、 观察、讲述小猪和鲁尼睡觉时的样子。
(1)出示PPT2,提问:
小猪在干什么呀?(睡觉)它睡的怎么样啊?(香香的)
小猪睡的可真香,还在打呼噜呢!(呼噜呼噜)
那我们把小猪睡觉的事情来说一说吧!(引导幼儿学说:小猪睡觉 “呼噜呼噜”,请个别幼儿学说)
(2)出示PPT3,提问:
我们来看看鲁尼在干什么?(睡觉)他睡觉的时候发出什么声音呀?(呼噜呼噜)
那我们一起来说一说。(引导幼儿学说:鲁尼睡觉 “呼噜呼噜”)
(3)出示PPT4,完整讲述小猪睡觉 “呼噜呼噜”,鲁尼睡觉“呼噜呼噜”。
小猪和鲁尼都在睡觉,我们把这张图连起来说一说,先说谁呀?
2、观察、讲述鲁尼和小猪吃饭时的样子
(1)出示PPT5,提问:
瞧瞧睡醒了,他们肚子饿了要干什么呀?(吃饭)看看是怎么吃饭的?(学说小猪吃饭啊呜啊呜)
(2)出示PPT6,提问:
我们来说一说鲁尼又是怎么吃饭的?(学说鲁尼吃饭啊呜啊呜)
(3)出示PPT7,看着这张图片来完整地说一说吧!先说谁呀?
完整讲述小猪吃饭啊呜啊呜,鲁尼吃饭啊呜啊呜。
评析:通过看看画面、说说内容、做做动作的过程中帮助幼儿理解绘本内容,并在愉快的体验中学说简单的象声词,通过象声词,让幼儿感知睡觉的香甜。吃饭时的愉悦,喝水里的爽快,生气时的可气,使幼儿的各种特性更加形象化,再配上有节奏的句式,很适合小班幼儿语言表达的兴趣特点,提高幼儿的语言表达能力。
课后反思《狐狸爸爸鸭儿子》
在团队携手中共研绘本??开放教研有感
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/259434.html
相关阅读:中班绘本教学:《小刺猬的项链》
‘诙谐、有趣’的图画故事带来阅读的乐趣??早期阅读《对换节》
幼儿园小班绘本:老鼠阿姨的礼物
绘本教学中的提问策略《大西瓜》
大班语言教案 绘本《那只深蓝色的鸟是我爸爸》