中班语言活动：写信

教学目标：
1. 理解故事内容,感受青蛙与乌龟之间的友谊.
2. 知道朋友之间要互相关心.
3. 体验与同伴、教师共同阅读的乐趣。
教学准备：
１．知识经验的准备。
幼儿了解一些关于新的知识。
２.物质准备
挂图、音带、录音机、故事读本人手一册。
4. 环境准备
在活动室设立一个小信箱，让幼儿将自己的信投到信箱里。
活动过程：
一、预备活动
1. 师幼互相问候
二、感知活动
1对比观察挂图，观察图中乌龟表情的变化，设疑：“乌龟开始很不高兴，后来又笑不拢嘴了，这是为什么？”引发幼儿的思考，让幼儿带这问题去自主阅读。
2. 过度语：小乌龟到底怎么啦？《写信》这个故事会告诉我们答案》
三、理解活动
1. 教师请幼儿翻到故事读本《写信》，引导幼儿自己阅读故事。、
2. 教师引导幼儿阅读，帮助理解故事》
（1） 指导看第一、二幅图：乌龟为什么发呆？引导幼儿理解：写信代表的是关心和相互间的联系，乌龟想收信是想得到朋友的关心与友谊。
（2） 指导看第三幅图：青蛙知道以后是怎样做的？青蛙写信时心里是怎么想的？他写完信把信塞到哪里了？
（3） 看第四幅图：当乌龟知道青蛙给他写信后非常高兴。提问：乌龟为什么非常高兴？接着两个去做什么了呢？
提示：教师与幼儿交流故事的内容，重点让幼儿了解到乌龟情绪的变化原因，以及引出故事幽默的一笔——然蜗牛送信
看第六、七幅图：教师讲述：过了多久，乌龟和青蛙都没有等到信。提问：这是究竟是怎么回事呢？
看第八幅图：教师讲述：乌龟终于收到青蛙给他写的信了，你看他多高兴。
２．教师小结。
当乌龟因为收不到信而难过时，青蛙知道以后马上给他写了一封信，这封信给乌龟带来了快乐。同时这封信也反映出了两个朋友之间浓浓的情谊》
四、完整欣赏
教师播放故事音带，幼儿跟随录音阅读故事。
五、结束活动
交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。

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