大班绘本：公主殿下来的那天

活动目标

1.观察绘本画面，尝试排一排、比一比，初步掌握比较物体面积大小的方法。

2.大胆表述自己的观察和操作结果，乐于思考，喜欢阅读。

活动准备

1.PPT课件。

2.餐桌、毯子操作材料各一份，幼儿操作材料人手一份。

活动过程

一、讲述故事开头，引出“比较”的话题。

1. 出示课件，讲述故事的开头：公主要来村庄游玩，爷爷让村民从家里带来很多很多的物品，提出要求：要最大最好的。村民都认为自己的东西最大最好，所以爷爷说要比较一下。

2.师：什么是“比较”？你有什么好办法比较几样东西的大小？

3.幼儿根据已有经验说说比较物体大小的不同方法。

二、观察操作结合，学习“比较”的方法。

1.观察画面，了解比较的方法。

（1）铺坐垫，比较两张床的大小。

师：这些坐垫是怎样的？（学习词语：一模一样）爷爷是怎么摆放坐垫的？（一个接着一个整齐地摆好）现在你看出来哪张床大了吗？为什么？（幼儿数一数，教师记录数字，比较出床的大小。）

小结：铺的坐垫越多，床就越大。

（2）放手帕，比较三面镜子的大小。

师：这里有几面镜子？（三面）如果请你选一样东西来比，你会选什么？看看爷爷让小灯笼拿什么来比？（手帕）这下你看出来哪面镜子大了吗？（第一和第三面一样大）这两面镜子一样大，我们来看看小灯笼选了哪一面镜子。

（3）小结：原来，比较几个物体的大小的时候，可以选用一些一模一样的东西从左到右、从上到下排一排，摆放整齐，然后数一数，数量最多的面积就最大。

2.尝试操作，学习比较的方法。

（1）师：这三张餐桌可以用什么来比较大小呢？这个长方形的餐盘可以横着放一放，竖着放一放，看怎样放最合适。谁愿意上来试试？

（2）请三位幼儿上来尝试操作，全体幼儿验证结果，并选出最大的桌子。

3.幼儿操作，掌握比较的方法。

（1）师：我们还要为公主殿下选一间窗户最大的房间、铺一块最大的地毯、选一个最大的碗、挑一种最大的饼干。

（2）幼儿人手一份操作材料：比较窗户、地毯、碗、饼干的大小，并记录下自己所用材料的数量，判断找出最大的贴上大拇指。

（3）师：最大的东西找到了吗？我们一起来看一看。

三、讲述故事结尾，拓展“比较”房间

师：今天，我们和小灯笼一起为公主殿下准备了最棒的房间，学会了怎么比较几个物体的大小，还和公主殿下一起度过了愉快的一天，你们开心吗？公主殿下说她的宫殿里有两个房间，不知道哪个大，请我们小朋友去比一比，好吗？

教学反思

在教学过程中，教师的指导语言要更加到位、准确一些。比如，第一次呈现的比较床的大小，建议说：“从床的一头开始放，从上到下，从左到右，一个接着一个整齐地摆好，直到床都铺满”。比较饼干大小的时候，用三角形来铺，对于大班上学期的幼儿来说，有一些困难，这个可以在经验准备上有一些丰富的部分。桌子的比较，用的是自制的餐盘，建议在长宽比例上更加注意一些，最好只有一种摆法，不然无法进行比较。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1291498.html

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