幼儿园中班语言教案

　　一、设计意图
　　随着社会的发展，现在的幼儿很少会知道古代人物。设计这节课是为了让幼儿了解更多的古代的事件。《纲要》明确提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；儿童语言运用能力的培养与听说能力的培养有机结合起来，同时还充分考虑到“幼儿在活动中有机会听说，表达自己的观点”的情境问题。在教学活动中，幼儿通过看图说故事提高幼儿的语言能力。
　　二、活动目标
　　1、在阅读活动中通过观察讨论，逐步理解故事内容。
　　2、能根据图标的提示，不断丰富对话内容。
　　3、能够积极与同伴交流。
　　三、活动难重点
　　1、难点：能根据图片创编对话内容
　　2、重点：理解故事内容
　　四、活动准备
　　1、花木兰玩偶。
　　2、动画片《花木兰》
　　3、幼儿用书第5册第1—8页
　　4、挂图《木兰从军记》
　　5、语言磁带或CD
　　五、活动过程
　　（一）自由谈谈故事
　　1、出示玩偶“花木兰”，激发幼儿的活动兴趣。
　　教：今天我们班来了一位小客人，下面我们请她出来吧！
　　“你们认识她吗？她给你们一种什么样的感觉？（认识或不认识，像士兵……）
　　2、幼儿说说花木兰的故事。
　　“她是花木兰，在她身上有一个故事，你们猜猜看她会有一个什么样的故事？”(打战的故事)
　　（二）教师引导幼儿阅读故事
　　1、集体看挂图《木兰从军》，重点观察画面中人物的动作、神态及画面背景，请幼儿讲一讲。
　　教：刚才小朋友已经猜了很多了，那么我们现在来看看花木兰到底有一个什么样的故事？
　　教：看这些图片，再观察里面人物的动作、神态及画面背景。请小朋友说说他们这是在干什么呢？
　　2、幼儿看图讲故事。
　　3、教师与幼儿共同完整地讲述故事。
　　教：刚才有很多下朋友都讲的很好，现在请小朋友跟着我一起说说这个故事，好吗？”
　　（三）自由阅读故事，进一步理解故事内容。
　　1、阅读幼儿用书，根据人物之间的对话图标，引导幼儿创编对话内容。
　　教：你们认识这个图标吗？这个是人们对话的内容在里面，可是今天我已经把图标里面的内容删掉了，现在请你们来说说他们会说一些什么话呢？
　　2、幼儿两人一组，相互讲故事。
　　教：现在找到你们的好朋友，把你想到的内容编成一个故事给你们的好朋友说说。
　　六、活动结束
　　1、评价
　　2、结束
　　七、活动延伸
　　欣赏童谣《花木兰》，并可配上快板进行说唱。

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