课前准备小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片若干，活动首先将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。然后设题目，让小朋友们思考并解答。通过活动让小朋友们能够围绕故事的情节积极思维，主动发问，用较完整的语句清楚地表达自己的所思所想

　　【活动准备】

　　小鸡、小鳄鱼各一只，故事图片一套，不同的结尾图片若干，实物投影仪。

　　【活动过程】

　　一、介绍提要。

　　将故事提要向幼儿作介绍，同时演示小鳄鱼和小鸡。(介绍故事提要，主要让幼儿了解故事大致内容，突出关键)

　　这是一条小鳄鱼当当，它和一只小鸡交上了朋友。鳄鱼们听说后都说当当是个大傻瓜。当当的爸爸告诉它：鸡肉是最有营养的美食。妈妈也劝当当和小鸡见面时就吃了它补补身体。当当和小鸡又在一起了。可是不管小鸡跟它说什么，当当就是不说话，因为它担心自己一张嘴就会把小鸡吃掉。最后小鸡生气地啄了当当一下，不愿和它玩了。

　　二、设疑解答

　　(通过设疑，引发幼儿思考的内心需求，并能围绕问题展开多向思维，同时为欣赏理解作品作铺垫。)

　　教师设疑，请你们想一想：

　　1、为什么鳄鱼们都说当当是个大傻瓜?

　　2、小鸡啄了当当，当当会怎么做呢?

　　请幼儿围绕问题，参与解答。(幼儿可以根据自己的经验和认识作出不同解答。)

　　三、看图思考

　　根据图片提供的线索，想象结果(尽情发挥幼儿想象力，提供充分想象的机会。)

　　幼儿自由选择不同结尾的小图片，边看图片边自由讨论、讲述故事的结尾。

　　四、完整欣赏

　　(通过视听结合欣赏，对故事情节内容有完整的印象，感知主要角色“小鳄鱼”的特殊性，产生积极的情感。)

　　幼儿欣赏故事，听教师有感情地讲述故事一遍。(配合图片和实物投影仪)

　　五、多向交流

　　(启发幼儿积极设疑和参与讨论，既有利于激起幼儿学习的积极性、主动性，同时教师也可及时反馈幼儿理解的程度，便于分层指导。)

　　1、引导幼儿发问，积极参与讨论。

　　师：有什么听不懂的或感兴趣的地方可以问、可以讲。

　　2、教师设疑。

　　当当为什么不说话?它到底是不是一个没礼貌的家伙?

　　六、延伸活动

　　(幼儿可根据自己的兴趣和能力选择听听讲讲、看看讲讲、画画讲讲。)

　　1、绘画情节：

　　将自己感兴趣的情节画下来，并可制成不同结尾的画册，布置于语言区中讲述。

　　2、意愿听讲：

　　将故事录音录好后置于语言区中供幼儿听讲。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1148096.html

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