课题

整体

感知

（师知）

重难点生字识记

理解思路

词语了解

（按需使用）

重点语句分析

（师知，生初步感知即可）

朗读训练突破口

18称赞

童话主要讲小刺猬和小獾相互鼓励的故事。告诉我们要养成把“掌声”送给别人的习惯。

字音：

森林（sēn）傍晚（bàng）

粗糙（cāo）但是（dàn）

后背（bèi）

主线：

小刺猬和小獾是怎样相互鼓励的？

1粗糙：不精细，不光滑。

2泄气：没信心，灰心了。

3称赞：夸奖。

4自信：信心。

1你真能干，小板凳做得一个比一个好！

在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。　

2你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。

谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！

对话朗读重点关注

字形：

采：上?下木。

背、清、消：月字底第一笔是竖。

*板、椅、但、傍

字义：

傍—旁

清—请—情——晴

课后积累

仿说：找规律确定仿点。

19蓝色的树叶

李丽的绿铅笔找不到了向林园园借，但林园园舍不得，李丽只好用蓝铅笔画树叶。

字音：

教画画〔jiāo〕

惹人爱（rě）

不要削（xiāo）

1揭题：

（谁）画了蓝色的树叶。

（因为……）（谁）画了蓝色的树叶。

2主线：

从哪些语句能看出林园园不愿意借给李丽绿铅笔？

1惹人爱：让人喜欢。

2吞吞吐吐：不情愿的样子。

1林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”

2林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。”

3林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。”

4林园园皱着眉头，说：“还要画小草？”

从这些句子看出林园园不想把绿铅笔借给李丽。

读好对话：李丽的小心翼翼，林园园的不情愿。

字形：

拿：合手。

*术、吐、注、铅、桌

字义：

术—数 注—住

铅—沿 课—棵—颗

课后练习

造句：

（）吗？询问的语气（）吧。请求的语气

学生反复读例句，感受两种语气词在表达上的不同。

20纸船和风筝

童话主要讲了松鼠和小熊因为“纸船和风筝”成了朋友，后来他们闹了别扭，又因为“纸船和风筝”和好了。

字音：

折纸船（zhé）

扎风筝（zā）

主线：

纸船和风筝怎样使松鼠和小熊成了朋友，当他们吵架后又怎样帮他们和好的？

1山脚：山下。

2飘荡：随风飘动。

3漂流：漂在水面上，顺水漂流。

1读2——5自然段

2重点感受3、5两个自然段。

松鼠和小熊成了好朋友高兴的心情。

3读8——11自然段

4重点感受10、11两个自然段。

松鼠和小熊失去友谊的难过与重获友谊的喜悦。

指导朗读3、5、10、11自然段，体会情感。

字形：

抓：手爪。

祝福：都是礻部。

幸：上土，下非羊。

*坏、扎、抓、幸、福

字义：

福—富 句—包

漂—飘

课后练习

读词、抄词、会写的字能听写。

21从现在开始

童话主要讲小猴子因为能尊重大家，让大家按照自己习惯的方式过日子而被选为“万兽之王”。

字音：

熬夜（áo）

郑重（zhòng）

主线：

大家都是怎么当“万兽之王”的？小猴子为什么会受大家欢迎？

1议论纷纷：大家杂乱地发表意见（可设置情景让学生感知）。

2熬夜：整晚不睡觉。

3叫苦连天：不断地叫苦，形容很痛苦的样子。

4不得不：没办法只好服从。

5担心：害怕。

6习惯：已经适应。

7郑重：严肃认真。

2-4自然段

分角色朗读课

字形：

直：中间三横。

*之、第、期、轮

字义：

期—旗—棋

课后练习

仿写：找规律确定仿点。

本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/80656.html

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