“红领巾”真好
教学目标：
1、会认8个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课，背诵课。
2、借助插图，了解课内容。
3、通过采用拟人的写法，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。
4、培养学生的爱鸟、护鸟的意识。
教学重难点：
1、了解课内容，体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。
2、了解课采用拟人的写法的作用。
教学准备：
生字卡片、图片。
教学内容：
课本第-页

教学流程：
第一课时
一、解题、导入新课。
同学们，看了这个题目你想到什么？
二、识字写字。
1、自由读课：画出生字并借助拼音读准字音。
2、让学生自主识字：小组交流识字方法。
3、全班汇报：教师讲解。
4、巩固识字：抢读生字比赛、开火车读词语。
5、写字指导：教师示范讲解。（重点指导左右结构的字。）
三、朗读课，初步了解课内容。
1、指名读课：读准字音，做到正确、流利。
2、分小节读课：说说每小节写了什么？
第一小节：写小鸟最快乐，写出小鸟的活泼可爱。
第二小节：写小鸟最活泼，写小鸟是人类的朋友。
第三小节：写“红领巾”的爱鸟行动。
3、同桌间一问一答读课：整体感知课内容。
四、布置作业。
第二课时

一、复习导入。自渎课，做到正确、流利。
二、朗读感悟。小组合作学习。体会小鸟的活泼可爱以及人与自然的和谐。
2、培养学生的爱鸟、护鸟的意识

思考：1、“红领巾”为什么加引号？“红领巾”指什么？
2、小鸟为什么说“红领巾”真好？应怎样读？
3、你觉得小鸟可爱吗？为什么可爱？
三、全般讨论得出答案。
1、指名读出赞美的语气。
2、借助图片理解可爱——外形、叫声、作用。
四、有感情地朗读课，体会情感。
教师范读，学生全班读。
五、实践活动：小组讨论一个爱鸟护鸟方案。
六、布置作业。

本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/35584.html

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