设计思路:
儿歌的仿编能培养幼儿的思维能力、想象能力和语言的表达能力。大班后半学期的孩子,对创编儿歌已经具备了一定的条件和能力。因此,我们在这阶段里比较多的给孩子们创设创编儿歌的活动,使得孩子们对仿编儿歌产生了越来越浓的兴趣,编得越来越好。
活动准备:
1、已学过儿歌《摇篮》
2、已去找过春天
活动目标:
1、学习较有表情地朗诵诗歌,进一步感受诗歌的优美形象,增长热爱自然,热爱生活的情感。
2、要求幼儿运用学过的动词,结合已有的经验仿编诗歌,并能通过画画、摆图等形式表现诗歌的内容。
3、培养幼儿主动与同伴讨论、交流的良好习惯,发展幼儿的交往能力、合作能力及语言表达能力
活动过程:
1、复习儿歌《摇篮》
(1)、出示图片,引导幼儿回忆诗歌名称,引入课题;
(2)、复习朗读诗歌;
2、仿编儿歌
(1)、教师示范仿编诗歌,激发幼儿对仿编诗歌的兴趣;
(2)、引导幼儿进行小组讨论,
(3)、幼儿学习仿编诗歌,老师进行巡回指导。
(4)、每组分别推派一位幼儿上来,将仿编的儿歌念给大家听。教师及时给予肯定或纠正。
(5)、集体评价仿编得较好的儿歌,说出好在哪里。
(6)、集体学习朗读仿编的《春天》的儿歌。
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/981851.html
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