设计思路:
小小班的孩子年龄小,不善于用于他人交往。因此,我结合孩子的日常生活经验,设计体验式音乐歌唱活动《抱一抱》,帮助孩子建立起与朋友友好相处的情感,体验交往的乐趣。并获得一些必要的交往技能。从而更热爱幼儿园的生活。
活动目标:
1、体验他人拥抱的愉悦感受。
2、能用自然的声音唱歌。
3、初步感受与表现二拍子的歌曲。
活动准备:
1、钢琴
2、孩子已有与老师、好朋友拥抱的生活经验。
3、滑梯图一张。
活动过程:
一、语言导入,让孩子体验与老师、朋友在拥抱的愉悦感受。
师:你们喜欢我吗?你做些什么动作表示喜欢我?(亲亲脸、笑眯眯),还可以对老师说一句什么话?(I LOVE YOU)你除了喜欢老师,还喜欢谁?(好朋友)你喜欢他可以用什么动作来表达?(与好朋友抱抱)刚在你和好朋友抱抱时,心里觉得怎样?(很开心、高兴)。原来,我们喜欢别人时可以亲亲他、抱抱他。
二、练声。
1、师:和好朋友一起,我们来唱《滑梯歌》
1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1—‖
爬爬爬爬 滑, 爬爬爬爬 滑。
2、随《抱一抱》歌曲旋律,拍手回座位。
师:好!我们听着音乐,拍手回位置坐下来吧!
三、新授歌曲《抱一抱》
1、老师自弹自唱,请幼儿完整地欣赏歌曲。
师:今天老师带来一首关于“好朋友”的歌,名字叫《抱一抱》。提问:歌曲叫什么名字?(让孩子用完整的语言回答歌曲的名称)是几拍子的?
唱完后提问:
(1)歌曲叫什么名字?(让孩子用完整的语言回答歌曲的名称)
(2)歌曲时几拍子的?(2拍子)(学习2拍子的节奏型)
(3)听着音乐,用“LA”的声音来哼唱旋律。
2、老师结合动作,清唱歌曲,帮助幼儿理解歌词。
师:现在请小朋友再认真地听老师唱这首歌,听听歌曲里唱了什么?(边唱边做动作)
提问: 歌曲里唱了什么?是怎样做的?(帮助幼儿理解歌词)
3、随音乐节奏念歌词、拍手打节奏。
师:请小朋友听着琴声,跟老师拍拍小手念歌词吧!
4、引导幼儿用自然地声音完整地学唱歌曲。
师:好!现在请小朋友一起来唱歌。唱的时候要按照刚才我们学习了2拍子的节奏来唱。
5、解决歌曲中的难点。(出示图)
唱准│1 3│2—│;│3 2 │ 1—‖
6、请全体幼儿同钢琴再来唱一遍。
师:和好朋友抱抱时,你的心里感觉怎么样?(好高兴、开心),在高兴时你小嘴巴时怎样的?(笑)所以我们在唱歌时要把高兴的心情表现出来,让别人看见我们的嘴巴是笑眯眯的。
7、鼓励幼儿找个朋友演唱歌曲。
鼓励孩子用和谐、自然的声音来唱歌。
8、鼓励幼儿边个喜欢的老师,与老师一起演唱歌曲。
师:找一位你喜欢的老师,和她一起拉拉手、抱一抱,来表达你也喜欢她。
四、活动小结,离场。
师:刚才你看见好朋友是怎样做的?(抱抱)为什么要抱抱?(喜欢他)那我们看见其他的老师你也可以怎样做?抱抱她表示你喜欢她。如果有客人老师来到我们幼儿园你也可以怎样做?(抱抱)为什么?(喜欢她)我们看见客人老师不用害怕,可以主动地抱抱她,亲亲她,表示我们喜欢她。现在我们一起到小小一班找到你的朋友抱抱他、亲亲他,让她知道我们喜欢她。
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