设计意图：

　　小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动，但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏《开始和停止》，我根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，以引导者、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。

　　活动目标：

　　1．熟悉音乐《开始和停止》，感知音乐有反复的开始和突然停止的特点。

　　2．在游戏中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　3．通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　活动重难点：

　　在游戏活动中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　活动准备：

　　1．音乐：《汽车开来了》、《开始和停止》。

　　2．自制方向盘人手一个（红、绿）；红绿灯指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　播放音乐《汽车开来了》，师幼一起开汽车进场。

　　二、基本部分

　　1．谈话导入

　　（1）刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？

　　（2）那司机看到红灯时车子要怎么办？看到绿灯呢？

　　（3）教师小结。

　　（4）经验拓展：教师引导幼儿发现一些生活中能够突然间开始，然后又能立刻停下来的事情。

　　2．感受音乐

　　（1）听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

　　（2）提问：这首音乐和我们平时听的音乐有什么不一样？

　　（3）教师小结。

　　3．表现音乐(游戏)

　　（1）小手拍拍

　　（2）小鼓敲敲

　　（3）能干的小司机

　　三、结束部分

　　在《汽车开来了》音乐声中，师幼开车子出活动室。(中途加上一次红灯和绿灯信号)

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/877607.html

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