在组织区的排序游戏时,我最初投放了几朵小花,由于太简单了,两三个孩子随意玩了一下,就走了。于是,我利用废旧的茶叶包装盒,制作了一个有蓝天白云草地的背景图,用透明袋制作了两个排序条子,还增加了多种色彩的小花和数字卡等。游戏者可以将所提供的小花按一定的规律进行排序,增加了,提高了难度。这下孩子们可来劲了,争着抢着来区角里玩,看着孩子们津津有味的玩着,我的心里很开心。其实,区角活动材料的投放,与幼儿参与活动的及活动持久性有很直接的联系。投放多种多样的材料,幼儿在解决问题时会表现出更多的发散思维,也反映出孩子们的不同游戏水平,保持对活动的浓厚兴趣。
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/857924.html
相关阅读:小班社会教案:《爱护花草》附活动反思
小班一课三研《乘车》活动反思
音乐活动:《我的朋友在哪里》教学反思
《有趣的图形》课后反思
语言活动《树叶鸟》反思