在活动中曹老师注重幼儿对美的感受和体验,体现以审美为核心的价值取向 ,注重动态的教学过程,改变过去单一的结果评价方式,重视幼儿在活动的过程中体验到了什么,感受到了什么,没有简单地用“做的像不像、画的好不好”这样的传统观点来评价幼儿,而是注重在活动过程中幼儿情感的宣泄和体验,做到以儿童为本位,体现以儿童为本的特征,强调开放、过程、探索、创造,着眼于幼儿在创造过程中所积累的亲身经验。 因此活动的最后一个环节孩子们都很肯定自己同伴的作品,并尝试评价同伴的作品,如说“同伴给太阳设计的弯弯曲曲的辫子很好看或说这样的辫子颜色漂亮,直直长长的辫子真美等等。”
《纲要》中说到:“引导幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”《纲要》突出强调幼儿对美的感受和体验。活动中曹老师做到了这一点,并淡化了技能知识的传授。”我想今后还追发现更多美的事物并乐意用自己的方式来表现。
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