活动目标：

　　1．仔细观察画面，寻找动物，了解动物显著的外形特征，并感知整体和部分的关系。

　　2．能用“XX藏在XX地方”的句式大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。

　　3．通过找糖果的游戏，体验寻找的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：绘本《藏在哪里了》 ppt课件、一分钟音乐、糖果若干。

　　经验准备：孩子们玩过捉迷藏的游戏。

　　活动过程：

　　一、播放PPT，唤醒经验

　　1、听一听，猜一猜

　　教师：今天，森林里的小动物聚在了一起，都有谁呀？（小狐狸、小兔子、小鸭子、小松鼠、大象、小鹿）我们来听一听，他们在干什么？（播放音乐）

　　提问：他们在干什么？（捉迷藏）你有没有玩儿过捉迷藏？你是怎么玩的？

　　2、看一看，找一找

　　师：我们来看一看，小动物是怎样玩游戏的！（讲述故事）小动物们在一起玩捉迷藏，它们通过石头剪刀布决定由小狐狸来找。小狐狸背对着大家，倒数五秒钟。

　　师：看，你找到了谁？（引导幼儿观察画面）你怎么知道是小兔的呢？ 小兔藏在哪里的？我们快来告诉小狐狸吧！（鼓励幼儿把话说完整：狐狸狐狸，小兔藏在石头后面）

　　出示图片逐一验证，指导幼儿观察图片，寻找小动物，鼓励幼儿把话说完整。

　　师：（点击课件，逐一出示小动物）还有一个好朋友没找到呢？它会是谁呢？（自由猜）找一找，小鹿藏在哪里了？

　　教师小结：小鹿真聪明！它藏在树林里，因为它的角长得很像树枝，所以我们不容易找到它。

　　讨论：你觉得哪一个小动物藏得最好？

　　二、我藏你找，游戏激趣

　　师：小钧老师在这间房间里藏了很多好吃的糖果，小朋友们来找找看，找到一颗糖就回到你的座位上，然后，和我们说一说你是在哪里找到的，老师的音乐停止，你就要马上回来座位上哦！好，开始！（播放一分钟左右的音乐）

　　师：是不是都找到糖果啦？告诉老师你是在哪里找到的？（我在XX找到了糖果）

　　三、延伸活动

　　师：刚刚小朋友们都非常棒，一下子就能找到老师藏起来的糖果，现在想不想自己来玩一玩捉迷藏的游戏呢？等一下我们回到教室里，一起来玩一玩吧。请和后面的老师说声再见吧！（教师带着幼儿排队离开）

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/690607.html

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