活动目标：
1、在游戏情景中，通过模仿小兔和大熊的动作，感受两段乐曲不同的音乐形象。
2、初步养成安静欣赏音乐的习惯，萌发对音乐变化听辨的兴趣。
活动准备：
1、课件《小兔和大熊》。
2、经验准备：有模仿各种动物的经验。
3、材料准备：小兔和大熊头饰若干。
活动重点：
感受两段乐曲不同的音乐形象。
活动难点：
养成安静欣赏音乐的习惯。
活动过程：
一、动物大联欢
1.教师：森林里住着一只非常可爱的大熊。今天有许多动物想要去找大熊玩，你觉得会是谁呢？（鼓励幼儿动作模仿）
2.教师：请你把想到的动物用动作表现出来，我们跟着音乐一起去找大熊。（律动，模仿各种动物）
二、听听谁来了
1.小兔来了
①提问：有个小动物找到了大熊，是谁呢？我们一起来听一听。（欣赏A段）
②提问：到底是谁找到了大熊，我们一起来看一看。（A段音乐，教师模仿小兔）
小结：这段音乐听上去非常欢快甜美，就好像一只活泼可爱的小兔子在草地上蹦蹦跳跳。
③教师：我们一起来做一只快乐灵活的小兔子，跟着音乐到草地上来跳一跳吧。（A段音乐，集体模仿小兔）
2.大熊来了
①提问：听，好像又有动物出现了，会是谁呢？（欣赏B段）
小结：小兔的音乐听上去轻松又欢快，这段音乐听上去重重的、慢慢的。
②提问：你觉得又重又慢的音乐可能是什么样的动物？
究竟是谁来了，我们一起来看一看。（B段音乐，教师模仿大熊）
小结：原来是大熊来了，它个子高高壮壮，走起路来慢悠悠。
③教师：请你跟着音乐一起来做一只壮壮的大熊吧。（B段音乐，集体模仿大熊，提醒幼儿在强拍迈步）
三、小兔和大熊
1.听听“小兔和大熊”
①教师：小兔找到了大熊，它和大熊为我们带来了一段精彩的表演。
提问：请你仔细听一听，它们两个是谁先表演，谁后表演？（完整欣赏音乐）
②教师：你有没有听到音乐里是谁先出来表演的？
教师：到底小兔和大熊表演了什么，是按什么顺序表演的，我们一起来看一看。（配合音乐播放动画）
2.玩玩“小兔和大熊”
玩法：幼儿自由选择小兔或大熊头饰。当听到A段音乐时，“小兔”出来进行律动，“大熊”休息；当听到B段音乐时，“大熊”出来进行律动，“小兔”休息。
教师：今天和小兔、大熊一起玩的真开心，下次我们再找更多的动物朋友一起去大熊山做游戏。
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