绘本介绍及活动方案设计意图：

　　绘本《逃家小兔》主要以两张黑白画面和一张跨页的彩色相间构成，前者配以文字，后者没有文字和对白，但形象地展示了兔妈妈和兔宝宝那种温馨的情感，如图一中的文字与黑白画面紧密结合，左边的小兔说"如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的"，右边中的妈妈说"如果你变成小鳟鱼，我变成捕鱼的人去抓你"。接着的彩页马上形象地展示了兔妈妈用萝卜钓小兔这条"小鱼"。这样的图画与文字的结合，深深地吸引住了孩子们的眼球，孩子们的观察力被这么拟人化的展示充分的调动起来，他们在阅读时很容易就关注到了类似于这样的有趣细节，可以让孩子们清晰地了解绘本的脉络，为成功阅读提供了有效的保证。同时，整个故事风趣、离奇的情节和小兔调皮、贪玩的形象都非常符合孩子的心理，能从另一个角度启发孩子体会妈妈无私的爱和关怀。故事里存在相似情节点的重复出现，中班孩子阅读起来不会存在较多的障碍。

　　活动目标：

　　1．能仔细阅读图书，通过观察图书中的图画，想象猜测故事的发展情节。

　　2．尝试学说"如果……，我就……"的句式，大胆表述自己的想法。

　　3．师生共同阅读，在说说议议中理解小兔逃跑和妈妈追的故事情节，体会兔妈妈对小兔的关爱和重视，体验母子亲情的温馨。

　　活动难点：

　　理解故事中变化的前后关联关系，并用如果你变成……我就变成……来表达活动准备：

　　1、绘本幻灯片、贴绒图片一套（石头、小鳟鱼、小花、高山的石头、小鸟、帆船、空中飞人等）2、魔术棒3、两人一本绘本图书。

　　活动过程：

　　一、引出课题，体验亲情的温馨1、师：你们喜欢小兔吗?

　　师：今天我们要来看一本关于小兔的故事，从前有只兔宝宝，它还很小，可是它却有一个很大胆的念头，它很想要离家出走，做一只逃家小兔。（出示封面图片）2、想去认识认识这只小兔吗？那咱们就先到这只小兔的家里看看吧？（出示：小兔和它的妈妈在一起的图片）你看到了什么？

　　3、师：什么叫逃家？ 小兔为什么要逃家？（幼儿自由讲述）4、师：就在这个美丽温馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告诉了妈妈，于是她们之间就说起了关于逃家的事来。如果你是这只小兔打算逃到哪里？

　　5、师：如果你可以像孙悟空一样会变，你会变成什么？让妈妈找不到你。（幼儿想象讲述）二、幼儿观看课件，并听故事至兔妈妈变成园丁，初步理解故事前半段内容。

　　1、出示第1页师：我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？"老师有感情地讲述故事第一页。

　　2、讨论第23页，（小鳟鱼捕鱼人）小兔变成什么逃走了，妈妈又是变成什么来追的？（引导幼儿观察第3页画面，通过渔网、背篓、胶鞋判断妈妈要去捕鱼。引导幼儿跟着会认字的幼儿讲述画面内容）3、讨论第4－5页（彩页）师：看看兔妈妈在做什么？她用什么在钓鱼？为什么用红萝卜钓鱼呢？（引导幼儿说出因为小兔子爱吃红萝卜；兔妈妈怕鱼钩伤害到小兔子等）师小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。

　　4、讨论第6－9页出示第67页，老师：顽皮的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢？看看，兔妈妈要去做什么了？你们看到小兔子在哪里吗？兔妈妈变成了谁？她为什么要变成登山的人？你觉得兔妈妈能找到了她心爱的小兔子吗？（师生一起扮演角色进行对话）5、观察第1012页（彩色）还没等兔妈妈爬上山找到他，小兔子又变了。看看这次他变成了什么？你找到他了吗？（在一朵花里，变成了一朵花）那妈妈又会变成谁，你从哪里看出来？妈妈为什么不是变成采花的人，而是变成园丁呢？（两幼儿扮演角色进行对话）6、师：故事里的小兔越变越带劲了，它跟妈妈已经玩了几次了啊？它还想跟妈妈继续第三次、第四次、第五次呢，它又要变变变了。那么接下去，它又要变成什么逃？妈妈又要变成什么追？它们一共变了几次呢，请你们接着往下看三、幼儿自主阅读，感受"如果……，我就……"的句式1、幼儿2人一本自主阅读图书。

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　　2、教师巡回指导，帮助幼儿读懂画面。

　　教师指导过程中，可以问问孩子书中小兔还变成了什么？妈妈又变成了谁？有没有什么地方没有看懂？

　　四、运用小图片理解和回忆故事。

　　1、师：这本图画书中，你看到小兔子都变成了什么？老师将幼儿回答的小兔形象的卡片按顺序，贴成一横排到展板上2、师：那兔妈妈会变成谁呢？幼儿回答后，老师逐一对应贴上兔妈妈的形象，并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱：兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？兔妈妈变成了一个走钢丝的人，眼睛一眨不眨地看着在空中荡来荡去的小兔，好稳稳地接住他等。

　　3、小结：小兔一共变了7次，变成了小鱼、大山……妈妈也了不得，变成了捕鱼人、登山者……那最后怎么样呢？小兔有没有逃跑成功呢？最后小兔为什么又要重新投入妈妈的怀抱呢？（告诉幼儿：妈妈是世界上最爱你们的人）五、教师边展示多媒体，边与幼儿一起完整阅读图书，邀请幼儿共同讲述教师小结：是呀，妈妈是世界上最爱你们的人了，在幼儿园老师是最爱你们的人。如果老师逃跑了，你们舍得吗？那你们会变成什么呢？

　　六、集体阅读想象教师：如果老师变成云朵……如果老师变成一辆车呢？如果老师变成……我就变成……（运用句型准确的表达自己的想象）。

　　七、语言游戏：小兔变变变1、提问："你们来扮演小兔，如果妈妈来追你，你会变成什么？"（用"如果你来追我，我就会变成……"的话来回答。）2、介绍游戏玩法："老师来扮演兔妈妈，小朋友扮演兔宝宝，教师用魔术棒点小朋友，点到哪个小朋友，这小朋友用"如果你来追我，我就会变成……"的句式来回答。

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