活动目标：

　　1、通过观察画面，尝试猜测故事发生的内容，体会故事中人物前后不同的心理变化。

　　2、能大胆与同伴交流自己的烦恼，并学会坦然面对，快乐生活。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿能说出自己的烦恼，有合理处理烦恼的生活经验。

　　物质准备：课件ppt、背景音乐两段（紧张与舒缓的音乐）。

　　活动过程：

　　一、出示封面，引导幼儿阅读兴趣。

　　1、出示封面PPT1。

　　师：你看到了什么？小男孩有什么不一样的地方？（长了一条尾巴。）长了尾巴的他会怎么办？（引导幼儿从表情、服装猜测）。

　　2、师：假如你也长了一条这样的尾巴，你会怎么办？

　　小结：今天老师带来的这本书叫《我的尾巴》，故事中的这个小男孩叫智浩，他长了一条尾巴，他到底是怎么办的？让我们继续往下看。

　　二、观看图片，猜测故事情节。

　　1、出示PPT2、3、4画面。

　　师：你看到了什么？（凌乱的黑白线条、地毯下的蛇、床上猫花纹的被子）

　　智浩看到这些，心情怎样？（烦躁、害怕）

　　接着发生了什么奇怪的事情？ （智浩突然长了尾巴）

　　（指导策略：引导幼儿通过观察画面中的动物、人物等动作、神情，为后续长了尾巴的他提供引起烦恼的原因做铺垫。）

　　2、出示PPT5、6画面。

　　师：如果去学校会怎样？（肯定会被同学笑话的。）

　　怎么办呢？你有什么好办法帮助他？（幼儿想办法）

　　智浩究竟怎么办？（塞裤子里、用爸爸的衣服挡）这些办法行吗？

　　3、出示PPT7、8、9、10画面。

　　师：他来到哪里？（街上、胡同）

　　刚开始他在大街上行走，后来又低着头走小胡同，这是为什么？他的心情怎样？（紧张、害怕的背景音乐起）。（紧张、担心、害怕）

　　他越担心，结果呢？（越是担心，尾巴就越长）

　　（指导策略：引导幼儿对大街、小胡同的画面进行比较，学习从神情、动作、心情、背景音乐的渲染等多方面感受他紧张、害怕的心里变化。）

　　4、出示PPT11、12、13画面。

　　师：到了校门口，他会进去吗？ 为什么？

　　看见了敏熙，他怎么办？在想什么？

　　5、出示PPT14、15、16画面。

　　师：你看到了什么？（大尾巴、胡须）是谁的？

　　他们看到对方的变化时会是什么表情？可能会说些什么？（惊讶、奇怪）

　　进了教室发生了什么更为奇怪的事情？

　　智浩的心情怎样？（放松、舒缓的背景音乐起）（放松、开心）

　　（指导策略：引导幼儿通过观察画面，找出同学们长出的各种与他相似的“尾巴”，配以背景音乐的渲染，感受他彻底放松、开怀的心里变化。）

　　6、出示PPT17画面。

　　智浩的尾巴呢？

　　没有尾巴的他会说什么？

　　三、展开讨论，再次理解故事。

　　1、故事中的智浩在长尾巴前后心情有什么不同？帮助幼儿深刻体会智浩不同的心理变化。

　　师：一开始智浩长了一条尾巴，他的心情怎样？（害怕—担心—沮丧）

　　最后看到所有的同伴都和他一样长了各种不同的“尾巴”，他心情又怎样？（放松—开心）

　　智浩的“尾巴”其实是什么？（他害怕、烦心的事）

　　（指导策略：引导幼儿体会智浩长尾巴前后强烈对比的心里变化，为故事的结尾找出智浩长尾巴的真正原因奠定基础。）

　　2、了解每个人都有自己的烦恼，学会坦然面对烦恼。

　　师：你们有像智浩一样感觉很害怕、很担心、很恐惧的“尾巴”吗？互相说给你的同伴听。

　　你们有什么办法解决烦恼的“尾巴”？

　　小结：生活中每个人都有像智浩这样的烦恼，不必担心、害怕，要学会坦然面对，将烦恼的事情说给身边的人听消除烦恼，就能生活得开心、快乐。

　　（指导策略：迁移生活经验，通过与同伴讨论、交流烦恼，学会坦然面对，从而忘却烦恼，快乐生活。）

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/606365.html

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