【活动目标】
　　1、让幼儿较清楚地讲述马小哈画动物的过程。
　　2、学习词语：三心二意、粗心。
　　3、知道做事要专心。
　　【活动准备】
　　教育挂图。
　　【活动过程】
　　一、以“小客人”的出现出示图（1），引出活动内容的主人公。
　　师：今天我们班来了一个小客人，他的名字叫马小哈，他来到动物园画画，他正在画熊猫抱球。可是不知为什么么？当他把画画好后，拿给小朋友看，小朋友都笑他，你们知道为什么吗？
　　幼：不知道。
　　二、教师出示图（5），让幼儿观察马小哈画的图画，找出小朋友笑的原因。并猜一猜：为什么马小哈会画出那种画来？
　　师：图上的这张画就是马小哈画的，旁边的小朋友为什么都在笑呢？
　　幼：他画错了。
　　幼：他把熊猫的脖子画错了。
　　幼：手、脚、尾巴也错了。
　　师：是呀，画错了，那马小哈为什么会画错呢？
　　幼：他不认真画。
　　幼：他很粗心，没认真看。
　　师：小朋友说了这么多种情况，那我们一起去看看是不是像小朋友说的那样？
　　三、展示其他图片，让幼儿自由地逐一观察教育挂图（2）、（3）、（4）幅图。讲一讲：马小哈是怎么画画的？学习词语：三心二意、粗心。
　　师：马小哈除了画熊猫，还画了哪些动物？
　　幼：还画了长颈鹿、猴子、小松鼠。
　　师：他是怎样画这些动物的？
　　幼：他画熊猫头，没把熊猫画完，就去画长颈鹿的脖子。
　　幼：长颈鹿没画完，又去画猴子的手。猴子没画完，又画小松鼠的脚和尾巴。
　　师：是呀，马小哈在画画时很粗心，做事三心二意。我们要学习这两个词语：粗心的意思是疏忽、不细心。三心二意的意思一会儿想这样，一会儿想那样，不专心。
　　四、请幼儿将图片编成一个完整的故事。教师完整讲述，并给故事取个名称。
　　师：刚才小朋友编的故事都很好听，现在老师也想说：星期六，马小哈来到动物园画画，他正在画熊猫抱球。他只画了熊猫头，就来到长颈鹿身边，看到长颈鹿正在吃树叶，就画起长颈鹿的脖子。长颈鹿没画完，就跑到猴山，看到猴子抱着桃子就画了猴子的手。猴子没画完，又来到松树下，画了小松鼠的脚和尾巴。最后，马小哈画了一张四不象的动物??熊猫头、长颈鹿的脖子、猴子的手臂、松鼠的脚和尾巴，惹得小朋友哈哈大笑，马小哈不好意思极了。故事讲完了我们帮它取个名字吧。
　　幼：马小哈画动物。
　　五、让幼儿仪一仪：怎样才能把画画好？你想对马小哈说什么？
　　六、教师进行行为教育。
　　【活动反思】
　　我在开头以“小客人”的来到，出示图（1）直接引出活动内容的主人公??马小哈。马小哈来到动物园画画，他正在画熊猫抱球。可是，不知为什么，当他把画画好后，拿给小朋友看，小朋友都笑他。让幼儿带着疑问出示图（5）。通过图（5）的出现，呈现出小朋友笑马小哈的原因，原来是画错了。那为什么画错了？再次让幼儿带着问题出示图（2）、（3）、（4）。整节课的活动设计都是以让幼儿带着问题思考来进行讲述的。这样既能培养幼儿的发散思维能力，又能养成幼儿学会认真安静倾听他人习惯。在活动中，幼儿都能积极踊跃参与举手发言。幼儿回答时大方、语句连贯。师生互动较精彩。最后我把课堂上的活动延伸到生活中，对幼儿进行品德教育。当然，在活动中也存在不足之处，如：在提问问题和引导时还不到位，新学的两个词语运用不足，部分画面观察不够，这些都需要加强引导。

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