设计意图：

　　基于主题背景下的思考：本活动是在小班主题“甜甜蜜蜜”中生成的一节歌唱教学活动。在本主题活动中幼儿尝过甜甜的糖果，做过香香的饼干，探索过甜甜和咸咸的主要特征，在看一看、尝一尝、说一说中体验到了甜甜蜜蜜的快乐。在孩子有了一定经验的基础上，进一步通过歌唱教学来演绎食物的不同味道，是十分有趣并能满足孩子的学习需要的，对整个主题活动中满足孩子的情感需要是十分重要的。

　　对教材价值内涵的分析：此歌曲内容形象生动、活泼有趣，歌曲中节奏突出的动词点点点，使得歌曲充满游戏性，同时在歌曲最后一句中出现的象声词和便于变换的不同表情，使得整个活动富有趣味性，也为歌唱增加了难度。此歌曲的选择即满足小班幼儿的年龄特点又满足小班幼儿最近发展区的需要,便于幼儿理解与掌握。

　　对幼儿歌唱教学的实践思考：基于幼儿园歌唱教学的实践，我们认为，每一个音乐活动都应该是从体验着手的，是孩子根据“生活化经验”自发的一种体验，使得学习的过程既不带任何功利心，又简单愉悦。所以在本次活动中我选用了酸、甜、辣三种表情，通过“点豆豆”的游戏与幼儿进行互动学唱，使得重复多变的歌唱显得不那么单调而增强了趣味性，以此来促进幼儿主动地学习。最后，让幼儿再尝尝还有什么味道的豆豆来拓宽幼儿的经验,继续延续游戏的创编。

　　活动目标：

　　1、在“点豆豆”的游戏情境中熟悉歌曲旋律，自然学唱歌曲。

　　2、在学唱歌曲的过程中，根据不同味道的豆豆做出相应的表情和动作。

　　3、体验与同伴、教师一起歌唱的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：有吃过酸、甜、辣等味道的豆豆。

　　2、物质材料的准备：三张大的甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆的图片；一条有多个口袋的围裙，里面装有酸、甜、辣三种味道的豆豆；表情豆豆人手一份；配班钢琴伴奏。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣，设置悬疑。

　　1、回忆已有经验，幼儿讲述豆豆的不同味道。

　　教师：你们有没有吃过好吃的豆豆？你们吃过什么味道的豆豆？

　　2、教师小结：原来豆豆的味道这么多。有甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆。（教师出示大的三种味道的豆豆图片）

　　3、提出悬疑：猜猜好吃的豆豆藏在哪里，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

　　教师：今天张老师也带来了一些小豆豆，你们想不想吃？想吃的话先猜看好吃的豆豆藏在哪里？那让我们一边唱好听《点豆豆》的歌曲，一边看看豆豆是不是真的藏在这里面。

　　二、在“找豆豆”的游戏情境中熟悉歌曲旋律，分段自然学唱歌曲。

　　1、教师示范演唱歌曲第一段，找到甜豆豆。

　　教师：这是什么豆？

　　2、教师跟着节奏示范品尝甜豆豆，并用动作来表现，幼儿模仿品尝甜豆豆，并作出相应的表情。

　　教师：甜豆豆吃到嘴巴里会怎么样？我来尝一尝。你们想不想尝一尝？看看吃完后谁最开心。

　　3、教师依次示范演唱歌曲第二段、第三段，找到酸豆豆和辣豆豆，幼儿自然学唱。

　　教师： 还有哪里会有豆豆？我们一边唱歌一边点豆豆，看看能不能再点出不同味道的豆豆来？

　　教师：我们已经找到了甜豆豆、酸豆豆，还会不会有不同味道的豆豆啊？请一名幼儿上来点豆豆。

　　三、师幼互动玩“点豆豆”的游戏，满足幼儿歌唱的乐趣。

　　1、教师分不同味道的豆豆给幼儿，完整演唱歌曲。

　　教师：我的豆豆都点完了，把你的豆豆也拿来点一点，引导幼儿从椅子底下拿出豆豆贴到身上。

　　2、教师跟着歌曲节奏点幼儿藏的豆豆，自然引导幼儿集体品尝点到的豆的味道，

　　演唱歌曲并做出相应的表情。

　　教师：你们帮我来唱我来点，点到谁的豆豆我们就一起来尝一尝。

　　3、请一名幼儿来点，大家一起演唱歌曲。

　　四、活动延续，延续幼儿继续创作表情的乐趣。

　　教师：瞧，今天 张老师还带来了这么多豆豆，我们一起去教室里尝一尝，看看还有什么不同的味道。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/595804.html

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