设计意图：

　　现在社会中的孩子，个个都是大人眼中的宝，大人们想尽一切办法去爱自己得孩子，甚至是溺爱自己的孩子，所以现在的孩子拥有很多被他人爱的经验，很多孩子不知道失去爱是一种什么样的滋味，不知道如何去爱那些爱他得人，珍惜那些给他带来爱的人。亲人的爱，老师的爱，朋友之间的爱，以及那各种各样的爱，小吉米在开始的时候什么爱也没有，所以他忧伤，落寂。每个人心中都有爱，渴望得到他人爱。“爱”——是需要学习的，只有拥有被别人爱的经验，才有爱别人得能力； “爱”——也是相互得，在他人爱你得同时，你也要学会去爱他人;“爱”——要在人生得旅途中不断寻找，唯有爱能使人们相互连结，相互温暖。虽然对大班的幼儿而言，“爱”是一个抽象得字眼，但是我们可以借助这个故事向孩子们传达爱得观念，教会孩子们去了解爱，懂得爱，学会爱和珍惜爱。

　　活动目标：

　　1、了解爱，懂得爱，学会爱和珍惜爱。

　　2、了解主人公从被爱到去爱转变的过程。

　　3、根据图片内容大胆的猜想，用自己的语言仿编，讲述故事。

　　活动准备：

　　1.电脑

　　2.投影

　　3.PPT

　　活动过程：

　　一、展示绘本封面，让孩子们观察图片上小熊得神情。

　　（一）、观看封面—忧伤小熊的特写。

　　——教师提问

　　1、图片上小熊是一种什么样的得神情呢？忧伤、伤心！（幼儿回答）

　　2、为什么小熊会有这样的神情呢？他是缺少了什么吗？（幼儿回答）

　　3、教师根据幼儿的回答内容灵活得引出故事名称《我想要爱》。

　　4、小朋友们得回答有很多，那到底是什么原因让小熊如此忧伤难过呢

　　——提问

　　1、小朋友们，你们缺少爱吗？爱你的人多吗？又有哪些爱你得人呢？

　　2、小朋友们从来不缺少爱，不缺少爱你的人。有亲人的爱，老师得爱，还有好3、朋友的爱。故事里的这只小熊得名字叫做吉米，小吉米从小就缺少爱和爱他的人，他说“我想要爱”，那小吉米会怎么做呢？

　　（二）、教师讲述故事内容。

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本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/582605.html

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