活动设计：

　　大班年龄段的幼儿通过循序渐进的发展语言能力，能够听懂较复杂的句子，用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子，掌握表示因果、转折、假设关系的连接词。并且初步理解事物之间的内在联系、发现一些浅显的规律。随着孩子社会性的发展，大班幼儿对周围的人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工作为线索，唤起孩子对各种职业的原有经验，和小象一起寻找一份适合自己的工作，感受到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去快乐。

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，清楚讲述小象寻找工作的经历。

　　2、尝试根据特长找工作，渴望为周围的人服务。

　　活动准备：

　　电子白板课件、绘本《小象消防员》、值日生任务卡片：桌椅管理员、喝水管理员、书包管理员、午睡管理员。

　　活动过程：

　　一、引发兴趣

　　（了解我们周围各种各样的工作）

　　（出示工作）谁认识这个字宝宝？你知道有哪些工作？

　　小结：我们周围有很多人，从事各种各样的职业，他们都很优秀。

　　二、分段阅读，大胆讲述故事

　　（仔细观察画面，清楚讲述小象的经历，能根据特长找工作。）

　　1、故事的前半部分：

　　（1）出示第一幅画：今天的主人公是一只小象，他的名字叫波波，它也想找一份工作。正好，它看到了正忙着扫落叶的长颈鹿清洁工。它说：我也想做清洁工，我来帮您吧。波波正想帮忙，忽然鼻子好痒痒。“阿，阿，阿嚏！”

　　提问：它适合这份工作吗？为什么？长颈鹿为什么适合呢？

　　小结：原来长颈鹿有长得可高了！那里有垃圾，它远远的就可以看到，并赶过去把它们清扫干净。

　　（2）出示第二幅画

　　提问：波波看到了谁？它在做什么工作？（农夫）

　　这时的波波有什么想法？（它也想做农夫）

　　瞧！波波他走过去帮忙，结果怎么样了？

　　小结：看来波波也不适合做农夫。

　　（3）出示第三幅画

　　提问：接下来出场的这位可是从澳大利亚来的，是澳大利亚特有的一种动物，你们猜猜是谁？（袋鼠）

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本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/567283.html

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