设计背景：

　　《雪地里的脚印》这本图画书，画面意境优美，给人美的享受。作者描述一只狼想通过写书，为故事里千篇一律的反面角色平反，翻转以往人们心中的恶狼形象。故事里天真稚气的对话，丝丝入扣的心理刻画，将狼及小动物们的心理刻画得微妙微肖，激发孩子们的学习兴趣。本课旨在引领孩子阅读绘本故事时，让幼儿学会看图、读图，理解故事内容，通过表演表现、角色对话、创编结尾等丰富故事的内涵，培养幼儿的语言表达能力、想象力。在阅读中重新认识并喜欢那只善良、可爱的狼先生，体会狼渴望与动物朋友和谐共处的美好心愿，这才是我们想通过绘本努力向孩子们传达的深意。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，理解绘本内容。

　　2.能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力。

　　3.学会仔细观察角色的对话和表情，理解狼心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验动物们和谐共处的美好心愿。

　　活动准备：

　　《雪地里的脚印》ppt，“狼爱上羊”伴奏音乐。

　　活动过程：

　　一、 创设情景，谈话导入。

　　1.教师出示狼的手偶，情景导入。提问：小朋友，这是谁？狼在你的印象中是什么样？

　　2.老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面上有什么？猜猜房子里住着谁？雪地里的脚印是谁的？故事里的狼和你印象中的狼会是一样的吗？我们一起来看《雪地里的脚印》这本故事书。

　　（指导策略：狼在你的印象中是什么样的？让幼儿结合自身经验说出对狼的评价，以观察封面自然引出《雪地里的脚印》图画书，为阅读的开展积累前期经验。）

　　二、观察画面，理解故事。

　　逐幅出示图，讲解分析故事。

　　1. 图1：教师情景讲述：一个寒冷的冬日，狼坐在他舒适又温暖的小屋

　　里，读着那些专门讲狼的书。故事中所有的狼都很坏、很可怕、很贪心。“我觉得应该有人动笔写个好狼的故事了。”

　　小朋友，你认为好狼应该是什么样的？

　　2. 图2：于是，他写道：冬天的早晨，雪下了又下-------当雪停了，好

　　狼先生出门散步。在雪地上他看见脚印一直延伸到了森林里。

　　提问：狼看见了这些脚印会怎么想？猜猜它想做什么？

　　3. 图3：过了一会儿，它看见谁？用什么样的语气展现好狼形象？它会对松鼠说什么？引导幼儿学习用故事里的话来说：“不好意思，请问一下，这些是您的脚印吗？我想找到脚印的主人，交个新朋友。”

　　松鼠心里怎么想？猜猜它会说什么?怎么做？它们做朋友了吗?为什么？

　　师幼分角色表演狼和松鼠的对话, 学学狼有礼貌地问话，学学松鼠对狼不信任的回话，注意表演时的声调、语气、动作、神态等。

　　（指导策略：师幼互动进行角色表演、对话游戏，体会有礼貌的好狼形象，体会松鼠怕狼欺负、不敢和狼做朋友的心情。）

　　4. 图4：接下来好狼先生遇见了谁？猜猜它用什么样的语气展现好

　　狼形象？引导幼儿学用故事里的话来说：“不好意思，请问一下，这些是您的脚印吗？我想找到脚印的主人，交个新朋友。”

　　狼会对小兔子说什么？兔子怎样想？怎样做？它们做朋友了吗?为什么？

　　请两名幼儿分别扮演狼和兔子，学狼与兔子的对话。

　　5. 图5：好狼先生两次遭到小动物的拒绝，他心里感觉怎样？它继续向前走，走到湖边碰见谁？狼会对青蛙说什么？青蛙怎样回答？它们做朋友了吗？为什么？

　　幼儿分组表演狼和青蛙的对话，学狼与青蛙的对话。

　　6. 图6：在湖的另一边，狼看见了谁？狼遭到小动物的3次拒绝后，猜猜这次它还会像以前有礼貌地问话吗？它会对小鸭子说什么？鸭子怎么做？

　　当狼看见这只肥嫩、美味的鸭子向它游来时，他心里怎么想？学学狼口水直流的样子。

　　狼和鸭子接下来会有什么事发生呢？请幼儿两两互相讨论、交流。

　　好狼先生会变成跟你们想象中的其他所有的狼一样坏吗？我们继续看。

　　狼看见鸭子是想吃掉它的，为什么后来没这样做？请幼儿说理由。（当狼看见鸭子时，它真想一口把它吃掉以解口馋，可是这样一来就会将它改写的好狼先生的形象毁于一旦，于是它努力抵住诱惑，心中想吃鸭子的恶念瞬间消失，取而代之的是善念，她想通过鸭子对它留下的好印象获得友情。）

　　（指导策略：通过让幼儿互相讨论、交流，想象狼和鸭子可能发生的事，将好狼形象直观地展现在鸭子面前，从而在与鸭子的交往中获得友情和快乐。）

　　7. 图7：有人敲门，你们猜会是谁？

　　狼打开门看见了脚印，猜猜会是谁的脚印？后面还有什么事发生呢？请幼儿和同伴互相说说、续编故事结尾。

　　（指导策略：帮助幼儿进行经验迁移，让幼儿通过交流、讨论，和同伴共享创编故事的快乐，拓展幼儿的思路，发展幼儿的想象力、语言表达能力。）

　　三、集体讨论，情感迁移。

　　1.在这个故事中，你看到了一只怎样的狼？

　　2.你愿意和狼交朋友吗？为什么？

　　3.小结：看来，有礼貌的言语和友善的动作可以让朋友感到安全、快乐，可能改变朋友对你的想法。其实狼也有可爱、善良的一面，它渴望与动物们做朋友。生活中并不是所有的狼都是坏狼，它也有与动物们和谐共处的美好心愿。

　　4. 老师这有一首曲子讲的就是“狼与动物”之间友好相处的事，一起听《狼爱上羊》音乐伴奏，你们听过吗？说的是什么？

　　让我们在音乐声中，扮演各种喜爱的小动物，一起与狼共舞吧！

　　（指导策略： 将音乐与绘本有机融合，让孩子在与狼共舞中充分体验快乐、和谐的情感需求。）

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/547643.html

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