教学意图:
春天的颜色真是五彩缤纷,太阳是红灿灿的,天空是湛蓝的,春天是世界一切美的融合,一切色彩的总会。春天的雨是连绵的、柔和的,它滋润着大地,抚摸着大地,小声地呼唤着大地。
教学目标:
1、幼儿理解歌词内容,初步学习接唱。
2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系,表现出歌曲的弱唱部分。
3、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的美好愿望。
教学准备:
1、春雨音频、种子发芽生长的视频。
2、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景。
教学过程:
一、发声练习,幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。
1、听,什么小动物来到我们班?
2、它的叫声是怎样的?
二、播放春雨音频,幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱,引起幼儿兴趣。
1、听,这是什么声音?请你模仿一下。
2、学习弱唱演唱。
三、教师出示种子发芽生长的视频,了解春雨与种子之间亲密个关系。
1、看,这是小种子。(出示种子发芽生长视频)
2、下雨了,小种子有什么变化?
教师小结:种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。
四、教师示范演唱,幼儿了解歌词内容,初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。
1、教师示范演唱歌曲。
小种子说了什么?
2、教师分段示范唱。
小种子先说了什么?再说了什么?
(第二段提问同第一段)
3、幼儿学唱歌曲。
4、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。
幼儿关注教师的手势,跟琴声进行练习。
五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪,表达期盼成长的美好愿望。
1、可以用什么动作表现春雨?
2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大?
3、种子长大了心情怎么样?
4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。
活动延伸:
我们到表演区继续歌表演吧!
教学反思:
小班孩子年龄小,他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。对雨是兴趣昂然、情有独钟。利用孩子这个兴趣点,用发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动,教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。活动中,通过几个问题的提出,引导孩子利用各种感官,去看雨、听雨、接雨、踩雨,启发他们在玩的过程中去充分感受、表达,师幼互动。从不同的角度让孩子有意识地去观察,也不致于使答案是唯一的,而是丰富多彩的、形象生动的。
本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。
本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/529114.html
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