活动目标：

　　1.在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点，尝试辨识反复出现的乐句"咿呀咿呀呦"，并用肢体动作表现该乐句。

　　2.能参与游戏，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　彩色纱巾、音乐、事先在黑板上画好图谱、粉笔一支。

　　活动过程：教师活动一、导入：出示玩具小兔子，引出音乐。

　　1.出示玩具，讲解故事。

　　2.播放音乐，说明要求。

　　师：这段音乐是快快地、还是慢慢地？听过之后感觉怎么样？

　　二、欣赏音乐，初步感受乐曲。

　　1.幼儿欣赏乐曲（师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现"咿呀咿呀呦"乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应。）2.提问：这段音乐是快快地、还是慢慢地？听过之后心情怎么样？（开心、快乐）3.幼儿再次欣赏乐曲，在固定句式出现时挥挥手说："我在这儿呢！"4.提问：小白兔是在什么时候出来打招呼的？它说了一句什么话？

　　5.根据图谱寻找固定乐句出现的规律。

　　6.听音乐拍打节奏。

　　7.用身体动作表现固定乐句。

　　二、游戏，进一步巩固节奏。

　　1.小兔子在森林里躲来躲去，发现森林的树枝长得太长了，需要修剪一下，谁愿意来帮小兔子一起来修修小树枝啊？

　　2.师幼手持纱巾坐在位置上，听音乐，在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾，以表现修剪树枝的情景。

　　师：我们一起听音乐来修修树枝吧！在"咿呀咿呀呦"出现的时候速度快一点修。

　　三、教师高举纱巾并抖动，以表示莲蓬头，幼儿自然聚集到教师身边，并将手中纱巾团成团变成小浴球，和教师一同随音乐表现洗澡的情景，在"咿呀咿呀呦"乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位。

　　幼儿活动幼儿听故事，了解故事内容，初步感受音乐的旋律和节奏。

　　幼儿欣赏乐曲，找出乐曲中一句比较特别乐句，并请个别幼儿学一学。

　　幼儿说一说这段音乐给自己的感受。

　　了解乐曲的句式，并进行相应练习。

　　幼儿思考问题，并请个别幼儿并回答。

　　幼儿观察图谱，找出固定乐句出现的规律。

　　用身体动作表现乐句。

　　请个别幼儿来表演修树枝的方法。

　　幼儿在游戏中进行相应练习，把纱巾当成锯子，在固定乐句出现时拉动纱巾，巩固节奏。

　　把纱巾当成小浴球，在固定乐句下做搓洗的动作，跟着音乐表演洗澡的情景。　　设计意图玩具小兔子是幼儿比较喜欢的，通过故事，创设了一个幼儿喜欢的情境，能激发幼儿对活动的兴趣。

　　幼儿在欣赏中，在教师的引导下了解乐曲的特别之处，锻炼幼儿的自主学习能力。

　　感受乐曲后让幼儿大胆表达自己的感受，锻炼幼儿胆量的同时，发展幼儿的语言表达能力。

　　通过练习，让幼儿把握好乐句出现的规律，为后面的表演作铺垫。

　　幼儿独立思考问题，发展幼儿的思维能力。

　　在直观的图谱帮助下，找出乐句出现的规律，在音乐伴奏下打节奏，用身体动作表现固定乐句，能更好地掌握音乐的节奏特点。

　　在相应的情境中进行游戏，激发幼儿对游戏的兴趣，能积极参与到活动中。幼儿的表演帮助其他幼儿掌握游戏的方法，并在练习中进一步巩固乐曲节奏。

　　在欢快的情境下与幼儿互动，拉近师幼之间的距离，让幼儿在欢快的氛围下结束活动。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/443286.html

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