活动目标:
1、能根据画面情节,大胆想象、猜测,并用连贯的语言表达想法,理解绘本内容。
2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱,并能试着说出自己的爱。
活动准备:
课件PPT、柔美的音乐。
活动过程:
一、课前游戏。
师:同学们喜欢做游戏吗?好,我们来做一个换词游戏。
老师说一句话,你把红色的词语换一换,意思不变。
亲爱的孩子,你好!——亲爱的老师,你好!
你们真可爱——我们真可爱!
我好想你——你好想我!
我讲故事给你们听——你讲故事给我们听!
亲爱的孩子,我好爱你——亲爱的老师,你好爱我!
小朋友们,真聪明呀,接下来,我们一起走进今天的绘本故事。
二、导入。
1、你看到了什么?(示图)
2、小猫咪想干什么?(想吃鱼)
3、这只猫咪真的想吃鱼吗?这只小鱼表情怎样?(小鱼是笑眯眯的。)
4、它们之间会发生什么事情?
这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。
三、讲绘本。
(一)题目。
1、点击示题,猫咪喊小鱼叫什么?亲爱的小鱼。
2、现在你们是小鱼,我是猫咪。我们来叫一叫。
师:亲爱的小鱼。
生:亲爱的猫咪。
(二)提问。
1、提问:小猫手里拿着什么呀?小猫在干什么?猫咪为什么拿这么大的面包来喂它?
2、真的是这样吗?听!小猫在说什么?教师诵读:亲爱的小鱼,我好爱你,我喂你面包,你要快快长大。光给他吃还不够呢,猫咪总是会给他更多的照顾呢。
(三)每一天我都会亲亲你,我答应你,永远不会忘记。
1、小猫为什么亲小鱼?(小猫很爱小鱼)
2、会亲亲吗?我们来亲亲看,你们做小鱼,老师做猫咪。
教师和学生亲亲。(可以先个别演示,再全班演示)老师:嗯——叭!亲爱的小鱼,每一天,我都会亲亲你。”
学生:嗯——叭!亲爱的猫咪,每一天,我都会亲亲你。”
原来小猫很爱小鱼,不是要把小鱼吃掉。
(四)幼儿观察画面
1、提问:这条小鱼怎么拉?(大得再也住不下小小的鱼缸了)教师诵读:可是,亲 爱的小鱼,你会大得再也住不下小小的鱼缸。
2、提问:鱼缸住不下了,猜猜小猫会想什么办法呢?(幼儿讨论猜测)教师诵读。
亲爱的小鱼,你越长越大,总有一天,再也住不下小鱼缸。
(五)提问。
1、小猫想了一个什么办法?(把小鱼放在了大海里)教师诵读:我带你到海边,让你自由地游来游去。我会永远爱你的。
2、小猫咪喜欢小鱼吗?可它为什么把小鱼给放了,难道它不爱小鱼了吗?(是为了让小鱼得到自由)
3、什么是“永远”?丰富词语“永远”(过了很久很久也不会忘记小鱼)
(六)小鱼心情。
1、看图,小鱼心情怎么样?(很高兴)从哪里看出小鱼很高兴?(笑,跳,跟其他的鱼玩,他自由了——)小鱼无比快乐、兴奋,高高跃出水面,大海深深吸引着他,所以虽然对猫咪留恋,但小鱼还是勇往直前,向着遥远的远方游去了。
2、小猫咪说:尽管你离开我那么开心,可我会想你的。
(七)白天、夜晚
1、点击,看,这是什么时候?(白天)早晨,朝阳刚跃出海平面,遥远小岛上椰子树的影子清晰起来,猫咪坐在那块石头上,陪伴他的是膝上那顶帽子,他望着小鱼游走的方向,望啊望啊我会在白天一直等你,看你会不会游回来。
2、点击,这又是什么时候?(晚上)夜晚,蓝蓝的大海和蓝蓝的天空,皎洁的明月下面,猫咪仍坐在那块石头上,姿势与白天一模一样,他望着小鱼游走的方向,望啊望啊……我也会在夜里继续等待,希望早点看见你回来。不管白天晚上,小猫一直在等待。
3、如果你是猫咪,如果你是猫咪现在最最希望看到什么?
(八)提问:你们能帮小猫想个办法让小鱼游回来吗?(我会扔出唯一的帽子,看你会不会把它带回来。)猜测:小鱼回来了吗?为什么?
(九)小鱼回来了。
1、小鱼回来了吗?小鱼真的把帽子送回来了。看到你带着它回来,我会是多么地开心。
2、师生,亲爱的小鱼,看到你我真高兴。亲爱的猫咪,看到你我真高兴。
3、回来后的小鱼强壮有力了,猫咪跳上他的背。他们一起去玩耍。
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