小班音乐教案：早上好

　　设计意图：

　　最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。

　　活动目标：

　　1、能唱准节奏，唱清歌词。小精灵儿童网站

　　2、能用相应的称呼替换“小明”“小红”进行演唱。

　　3、能使用礼貌用语，萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。

　　活动准备：

　　1、男孩（小明）、女孩（小红）、爸爸、妈妈手偶各一个。

　　2、音乐CD。

　　活动过程：

　　一、问早问好

　　——教师出示男孩手偶，以小明的口吻向大家问早、问好。

　　——引导幼儿向小明问早、问好。

　　二、学唱歌曲

　　——教师操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。

　　——引导幼儿根据歌曲内容，做向小明、小红问好的动作，在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲的旋律和内容。

　　1、带领幼儿学唱歌曲。

　　2、出示爸爸妈妈手偶，引导幼儿替换小明、小红进行演唱。小精灵儿童网站

　　三、学习歌表演

　　——教师边清唱歌曲，边走到幼儿面前，小精灵儿童网站即兴替换幼儿的名疲惫不堪，与幼儿一一问早、问好。

　　——引导幼儿根据歌词，创编问早问好的动作进行表演。

　　教学反思：

　　一直以来，我都在考虑这么两个问题：如何让我们的音乐活动吸引幼儿？如何让幼儿在游戏中轻松地学会新授歌曲？这两个问题在我每次执教音乐活动时，我都把它放在心中，也一直在尝试通过自己的教学技能来达到这两个理想的目标。

　　在实践过程中，我已经发现了要想达到这两个目标，我们需要都方面的努力，也取决于都种因素，它包括：歌曲内容、节奏、家学环节的设计、教师教学艺术等等。

　　对于目标的达成度：

　　“能唱准节奏，唱清歌词，”我认为孩子们基本能达到，“能用相应的称呼替换‘小明’‘小红’进行演唱”，孩子们基本上不能达到，他们只是初步学会唱了，大部分孩子都不能用名字来进行替换。

　　活动过程：

　　环节一：

　　出示男孩玩偶，吸引了幼儿的眼球，孩子们对玩偶特别感兴趣，在兴趣盎然的情况下，大家很快就学会了互相问早。

　　环节二：

　　在学唱过程中，孩子们学的很认真，但在替换歌词过程中，全班29个孩子，只有一半孩子会替换名字，其他孩子都不会。小精灵儿童网站出现这样的情况，我认为真正原因是孩子胆子还不够大，同伴间还不够熟悉，为此不会更换。小精灵儿童网站

　　环节三：

　　第三大环节效果不好，只有3个孩子会。所以在课后我就进行了反复的思考：我认为应把这个活动分成两课时，第一课时让幼儿学会歌曲，第二课时引导孩子替换，这样孩子才会对所学内容掌握的比较扎实。

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