教学背景

　　本节课始终围绕着学生的兴趣和情感，努力改变传统的教学方法。这节课注重学生的情感态度和价值观，让学生走近大自然、感受大自然的美丽风景，聆听大自然的各种声音，从而体会大自然的回音效果，积极引导学生参与各种音乐活动，体验、感受、创造、表现音乐的美，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，真正将课程改革落到实处。

　　步骤一

　　创设民主平等的教学氛围

　　放音乐，师生同做律动表演《火车开了》。教师在室内，学生由室外进入室内，学生模仿火车开动的样子进入教室，嘴里轻声打招呼： “您好！”或“小朋友好！”音乐课在轻松愉快的律动中开始。

　　评析

　　一分钟的组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，用律动代替了传统的师生对唱问好歌，教师主动亲近学生，在创设平等教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。

　　步骤二

　　组织学生做回音游戏以生动有趣的方法解决教学难点

　　师：今天啊，老师想带小朋友去一个很美丽而又神奇的地方，谁告诉我，这是哪儿呢？

　　（出示课件：山谷）

　　生：学生认真观赏，听到了什么声音？

　　（水、瀑布声、鸟叫声等等以及它们的回音）

　　师：小朋友听得很认真，我们听到水声、瀑布声、鸟叫声等等的同时，还听见一种微弱的声音，这就是我们通常说的回声，也就是课本中出现的回音。谁能模仿回音的音响效果。

　　生：模拟声效。

　　师：比较回音与原音的区别。

　　师生：模拟声效。“喂，同学们快加油！”

　　评析

　　设置情景，引发学生学习兴趣。让学生极积主动参与，从而让学生感受到艺术来源于我们美好的生活，为后面学习作了铺垫。

　　以生动有趣的方法解决教学难点。在做回音游戏中，教师在发声练习中即做到了练声，又熟悉了歌曲的旋律，同时又练习了音的强弱。

　　步骤三

　　理解歌词把握情绪

　　1、教师范唱

　　小朋友先听老师把《山谷回音真好听》唱一遍。

　　2、学习歌词

　　①教学范读。②教师带学生有感情地朗读。

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本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/370504.html

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