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中班语言游戏教案:蹲蹲魔法

编辑: 路逍遥 关键词: 中班语言教案 来源: 记忆方法网

  设计意图:

  幼儿好奇心强,容易被具有神秘感的事物吸引。游戏是学龄前儿童最喜欢的活动,它能让幼儿在玩中学,在轻松愉快的氛围中掌握知识。从幼儿的兴趣出发,设计了符合幼儿认知水平的语言游戏《蹲蹲魔法》。

  活动目标:

  1. 结合图谱学习儿歌,能按口令玩游戏,发准字音。

  2. 会根据儿歌的规律交换水果的位置,替换动词,创编儿歌。

  3. 享受集体协作游戏的乐趣。

  活动重点:

  学习儿歌,按口令玩游戏,发准字音。

  活动难点:

  替换动词,创编儿歌。

  活动准备:

  魔法棒、儿歌图谱、磁性水果贴、水果胸卡、水果拼盘。

  活动过程:

  一、以“魔法咒语”游戏引入,感受听指令做动作的乐趣。

  教师带领幼儿做蹲、站、走、跳、转等基本动作,锻炼幼儿听指令做动作的能力。

  师幼分别扮演魔法师与小助手,教师用魔法棒指引幼儿玩“听口令做动作”的游戏,与幼儿一同互动,了解蹲、站、走、跳、转等动词。幼儿兴致高,能按老师的口令做动作,为后面替换动词、创编“魔法”游戏做铺垫。

  二、学“魔法”,掌握“魔法”的规律。

  1. 幼儿讨论自己最喜欢的水果,结合图谱欣赏“魔法”,并认识“魔法”题目“蹲蹲魔法”。

  提问:

  (1)“魔法”的名字叫什么?

  (2)“魔法”中出现了哪些水果?它们分别叫什么名字?

  所谓的“魔法”实际上是一首儿歌。活动刚开始时幼儿较为拘谨,活动气氛不够热烈。因为教师提供了图谱,幼儿能很快了解“魔法”的内容。这时,教师示意幼儿一同念“魔法”,可增加师幼之间的互动,活跃活动气氛。幼儿读“梨”时容易读成“梨子”,读法有误,教师应及时纠正,帮助幼儿发准音。此环节要求教师灵活机智,善于关注并能抓住细节进行教育。

  (3)共有几种水果?

  幼儿通过数数,得出共有七种水果的结论。此问题使环节设计渗透了数学领域。

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本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/367011.html

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