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中班语言《寻宝》教案反思

编辑: 路逍遥 关键词: 中班语言教案 来源: 记忆方法网

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  设计意图

  利用兴趣发展幼儿的观察力及讲述能力。设计《寻宝》活动,旨在通过观察,鼓励幼儿大胆想象续编出小男孩的故事。

  活动目标

  1、通过对故事《寻宝》画面细节的再次观察,激发幼儿讲述故事的兴趣,培养幼儿的观察能力和表达能力。

  2、在观察基础上引导幼儿进行推理和想象,鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

  活动准备

  1、经验准备

  2、物质准备

  重点、难点

  重点:观察孩子的心理活动。

  阅读过故事《寻宝》,了解故事主要内容。

  《寻宝》大书一本、黑板、粉笔。比较图片中小男孩与海盗的不同表情,进而推测小男

  难点:通过观察,能够大胆创编小男孩的故事。

  活动过程

  1、出示大书,提出问题。

  教师:昨天我带你们看了一本有意思的书,你们还记得书的名字是什么吗?

  幼儿:《寻宝》。

  教师:最后谁拿到了财宝?

  教师:为什么只有小男孩拿到了财宝?小男孩究竟是什么人?你们想不想研究一下?

  2、观察大书,寻找线索。

  教师与幼儿一起翻看大书,逐页分析,提示幼儿在复习故事情节的同时关注小男孩与海盗的表情有何不同。

  教师:进山洞后海盗们发现什么了?你们看看他们的眼睛是什么样子的?学一学!(做睁大眼睛状,鼓励幼儿模仿。)

  教师:小男孩在做什么?他的表情是什么样的?学一学1

  3、教师带领幼儿从封面开始再次阅读大书,引导幼儿关注小男孩行为、表情等方面与海盗的不同。

  教师:海盗们在干什么?小男孩在干什么?

  教师:为什么小男孩和海盗不一样?你要是他(小男孩),你这个时候会想什么?

  4、自由讨论,个别发言。

  幼儿与身边伙伴讨论小男孩的故事,并请个别幼儿主动说一说自己的想法。

  5、请幼儿讲述小男孩的故事。

  教师:今天有很多客人老师,她们也想听听你们编的故事,老师希望你们做勇敢的孩子,主动走到客人老师面前去给客人老师讲一讲。

  活动反思

    教师根据幼儿年龄特征选择幼儿感兴趣的活动内容。教师根据本班幼儿的实际情况,选择了幼儿十分感兴趣的海盗故事作为活动内容,符合巾大班幼儿创造力、想象力丰富的年龄特征,包含神秘内容的题材能满足孩子对英雄的崇拜心理,为幼儿们所喜欢。在整个活动中,幼儿都保持着较高的兴趣和注意力,表明活动内容是适宜的。

  1、活动中的优点

  在《寻宝》的第一次活动中,我以藏宝图为主要线索带领幼儿对大书进行了观察和讲述,在这个过程中我发现幼儿对故事中的小男孩特别感兴趣,于是我与孩子们约定“下一次来讲一讲小男孩的故事”。

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本文来自:逍遥右脑记忆 /youer/364096.html

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