设计意图
《天线宝宝》是孩子们最喜欢的动画片之一,童话般的 “天线宝宝乐园”让孩子们十分的向往,因此我选取幼儿喜闻乐见的动画形象“天线宝宝”为切入点,设计艺术活动《天线宝宝乐园》。在这个活动中我选取了欢快、缓慢两种不同的性质的音乐让幼儿感受,以“拉拉”带小精灵去天线宝宝乐园——上山、下山、过小桥、走大路以及与天线宝宝“捉迷藏”等有趣的游戏情节展开活动。
活动目标
1.在视听中感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质,愿意进行相应的动作表现和游戏。
2.能积极的参加游戏活动,体验艺术活动带来的乐趣。
重难点:
重点:感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质
难点:根据节奏的不同能进行相应的动作表现和游戏
活动准备
1.物质准备:
(1)天线宝宝乐园场景(花、小草等)。
(2)红、黄、绿、蓝四色小精灵花环若干。
2.知识准备:
(1)感受过节奏欢快的曲子。
(2)了解有关《天线宝宝》的动画片内容。
(3)请家长利用假日带幼儿爬山。
活动过程
活动前幼儿分别戴上红、黄、绿、蓝四种颜色的小精灵花环扮彩色的小精灵。
一、情景创设、激发兴趣
1.教师以语言创造情境引入:“我是天线宝宝拉拉,我想和你们这些彩色精灵交朋友,听说你们是一群喜欢跳舞的小精灵。今天我给你们带来了一个好听的音乐,我们一起听音乐跳舞。”
2.幼儿听节奏欢快的音乐自由表演动作。
3.师:刚才你们听了这首音乐有什么感觉?
师小结:原来欢快的音乐,能使人心情愉快。
二、交流表现、感受体验
1.幼儿欣赏节奏缓慢音乐
师:拉拉这还有一段好听的音乐,小精灵们注意听听看和刚才的音乐有什么不一样的地方。
师小结:前面那段音乐是欢快的,这段音乐是比较缓慢的。
2.初步将音乐与生活情景匹配
师:今天拉拉要邀请大家一起到“天线宝宝乐园”玩,那里有好听的音乐和美丽的花草。可是去天线宝宝乐园的路很远,要爬过高山、经过小河才能到达。欢快的音乐和刚才这段缓慢的音乐,哪一段音乐像在上山,哪一段音乐像在下山?哪一段音乐像走小桥,哪一段音乐像在走大路?
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