从前年开始，园内规定教研组每学期进行一次开放教研活动，很惭愧的是，因为个人的原因，我这个历届和现任的教研组长却一次都没有参与过，更别说组织活动了，这次听说要开放，我便早早的有了期待，希望通过观摩活动，为以后我们组的开放积累经验。而这次的教研开放，的确也让我有所收获：无论是两位教研组长对活动的精心组织，还是中大班教师所表现出来的专业能力，对问题的独特见解和认真细致、实事求是的工作态度都让我深深的体会到一个良好教研团体对于教师专业成长的巨大作用。
先来谈谈活动的几个亮点：
一、带着问题听课，跟随问题评课。
本次教研活动的流程是这样的：上午首先由中班组推荐的张磊老师执教中班绘本活动《蚂蚁和西瓜》，全体教师参与听课，中午在幼儿园多功能厅，在两位教研组长的挑头下，中大班的教师进行听评课，在评课的过程中，我注意到，教师都是围绕教学活动的几个要素，带着教学问题来寻找自己的发言点的：如顾浩、张文昱老师针对的是教学目标的设定，张?和周晨弋老师着眼于提问的有效性，沈丹凤、管佳梅、王海、张燕老师关注教师的回应技巧，过燕、沈妤、陆瑶研究教师的非语言行为。
能让教师在前期明确自己所要特别关注的教学问题，让参与的教师能有目的的去寻找与自己关注问题有关的教学情境，做细致的记录和评价，我认为就是这次教研活动的最大亮点。平时我们听课评课，总是做一个总体的记录，整体的评价，很少能细化到一个个具体的问题，考量每个环节的价值。而这次的活动中，因为有了前期的经验准备，又带着问题和任务，大家的观察和记录都特别的细致，得出的评课结论也特别的有依据。
而且在各个要素的选择上，也可见活动策划者的用心：教学目标是教学活动的出发点和归宿，提问是学习的开端，回应是师幼之间良好互动的重要手段，非语言行为这一点的扩宽了大家的思路，也帮助参与活动的教师更好的去应用这一手段。
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