活动准备

　　1. 教师演示图片。

　　（1）小猴。

　　（2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。

　　（3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。

　　（4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。

　　2. 分组操作材料。

　　（1）玩具比高矮：各种玩具、记录表、笔。

　　（2）最高和最矮：图片、笔。

　　（3）高矮排排队：高矮不同的瓶子。

　　活动目标

　　感知高矮的相对性。

　　乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。

　　尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。

　　活动过程

　　一、创设情景、激趣引入。

　　引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。

　　二、问题引导，学习方法。

　　1. 问题1：小猴子说自己最高？对吗？为什么？

　　小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。

　　2. 问题2：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？

　　小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。

　　3. 问题3：小猴子到底是高？还是矮？为什么？

　　小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。

　　三、操作比较，巩固认知。

　　1. 幼儿相互比较高矮。

　　（1）提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。

　　（2）鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。

　　（3）小结幼儿活动情况。

　　（4）经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。

　　2. 幼儿操作。

　　（1）介绍操作材料和要求：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请小朋友给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。

　　（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　四、谈话小结。

　　小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。

　　延伸活动

　　区域活动：在科学区提供各种比较高矮的材料，引导幼儿继续操作比较。

　　生活活动：在日常生活中，引导幼儿比较高矮。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/357557.html

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