中班科学活动——会变的小水滴
学前071 张明明40
活动目的:
1、了解水的三态变化,知道水能变成冰,也能变成水蒸气。
2、激发对科学活动的兴趣和观察实验的基本方法。
活动准备:
1、一只盛有少量水的烧杯(划有红色线、要求有颜色的水)、酒精灯、一杯热水。
2、小块冰若干,盛有热水的保温杯。
4、《小水滴旅行记》的课件。
5、课前准备:幼儿在家做水结冰的实验。
活动过程:
一、活动导入
教师:出示冰。(幼儿在家里和爸爸妈妈一起做的)
教师:“小朋友们,你们看这是什么?”
幼儿回答:“冰”、“我在家里也和爸爸妈妈做了。”
老师:“对,这是你们在家里和爸爸妈妈一起做的,还记得你们是用什么做的吗?”
幼儿:“知道”。
老师:“那谁来告诉我,你们是怎么做的?”
幼儿回忆制作的过称和方法。
教师小结:“恩,对。水可以变成冰、变成冰花、冰雕。看老师手里的图片,漂亮吗?”老师放出示图片。
幼儿回答。
得出结论:水可以变成冰。
二、操作部分
老师:“现在我们知道了水可以变成冰、变成冰花、冰雕。那你们知不知道冰可以变成什么呢?”
幼儿回答:“水”
老师:“那小朋友们怎样才能让他们变成水呢?谁来告诉我?”
幼儿回答用热水、冷水、太阳、手、火等方法。由于时间和操作的可行性,老师采用手捂得方法验证(先让一个说用手的小朋友示范,老师旁边指导。再让其他小朋友和老师一起尝试并感受有冰变水的过称)并记录。
老师:“小朋友们,现在冰变成了什么?”
幼儿:“水”
老师:“你们真聪明,那有没有谁愿意告诉我你的手现在是什么感觉?”
幼儿回答:“很凉快,冷……”
老师:“恩,老师的手也很冷,小朋友摸摸身边小朋友的手是不是也是这样的?再摸摸自己的小脸,有什么感觉?是手冷还是小朋友的脸冷?”
幼儿:“手冷”
老师:“你们的小手为什么冷呢?”
幼儿:“我刚刚摸冰的”
老师:“对,我们的手刚刚摸了冰,现在冰吸收了我们手的温度变成水了。小朋友们,你们觉得水神奇吗?”
幼儿:“神奇”
得出结论:冰可以变成水。(在一定的温度基础上)
老师:“恩,神奇水宝宝可真调皮,一会儿变成冰,一会儿又变成了水。可是你们猜猜如果老师继续加热水宝宝,它还会变成什么呢?”
幼儿猜测结果。
老师:“你们想不想知道?”
幼儿:“想”
老师:“看,老师前面的杯子。仔细看啊。”
教师演示实验:点燃酒精灯,将盛热水(水是有颜色的,这样便于幼儿观察)的烧杯放在三脚架上燃烧,要求幼儿观察水的变化。
老师:“小朋友们,你们发现水有了什么变化了没?那水汽是从哪里来的?在生活中你还见过哪些水变成水蒸气的现象?(烧开水、煮饭等)
老师:“你们说水神奇不?”
教师小结:水还可以变成水蒸气。
三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》
老师:“那我们一起来看看,水还有什么神奇的变化?”
游戏活动:幼儿在太阳下做冰变水的实验。
家园共育:家长与幼儿一起探讨水的作用。
日常生活:了解生活中水的变化。
区域活动:1、溶解组:“把盐、糖放进水里搅拌后,它怎么不见了?”
2、沉浮组:“把东西放在水里,有什么不同现象?”
3、流动组:“为什么小篮子装不住水?”
4、冲力组:“为什么把水浇在水车上,它就会转?”
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