活动目标:
1、让幼儿进一步感受音高,培养幼儿对不同旋律的敏感性。
2、让幼儿知道原来不同的旋律可以表示不同的动物。
3、同时培养幼儿创作的积极性,用不同的旋律表示不同的动物。
4、培养孩子对音乐创作活动的兴趣和信心,体验成功的快乐。
活动准备:
《大象和小鸟》的音乐磁带、动物头饰若干、乐句图谱、《奇妙的声音》歌谱。
活动过程:
一、出示音乐《大象与小鸟》让幼儿欣赏感知不同的旋律所代表的动物
1、 师:今天老师为你们带来了一段有趣的音乐,我们一起来听一听!
2、 提问:谁来说一说听了这段音乐有什么样的感觉?
二、再听一遍音乐。
1、 告诉你们,今天小动物来我们大五班和你们玩捉迷藏的游戏,他们就藏在一段有趣的音乐里面。请你们再来听一听,究竟是哪些小动物?
2、 播放音乐。
3、 提问:现在谁来猜一猜这段音乐里藏了什么小动物?(幼儿回答)为什么?
4、师:你们讲的都很好,那小动物在音乐里是什么样子的,我们一起用动作把他们表现出来。(听音乐表演)
三、幼儿用自己随意哼唱的旋律表示不同的动物。
1、 师:哦。原来不同的旋律可以表示不同的动物,今天,朱老师还带来了一些小动物,看,都有谁?(教师出示)这些小动物来到我们班上,也想请你们用不同的旋律来表现他们。
2、 教师逐一出示,幼儿根据动物的特点来随意哼唱旋律。
3、 幼儿之间互相哼唱旋律互相猜动物。
四、玩连线游戏。
1、 师:你们真的很聪明,还能用不同的旋律表示不同的动物,朱老师这儿有几个乐句,可是我一下子不知道是谁藏在里面了,请你们帮这些小动物找到属于他们的旋律。(教师一边讲一边出示图谱)你们愿意吗?(教师交代要求)
2、 师:发放操作材料。(教师在钢琴上弹出乐句)
3、 幼儿拼贴。
师:谁来说一说,这第一个乐句表现的是哪个小动物?为什么?(主要是大象、小鸟、青蛙,狮子)
五、教师和孩子一起把选择的旋律,加上前奏唱出来。
1、师:看来小朋友的小耳朵听得很仔细,朱老师把这些旋律加进了歌曲里,(可是,这些旋律,朱;老师还没有为他们加上合适的歌词,请你们为这些旋律加上歌词)还为旋律加上了合适的歌词,请你们一起用好听的声音来唱一唱好吗?(教师弹琴和孩子一起唱)
注:有可能有的小组选择的不是最合适的旋律。教师可以先示范正确的那一组旋律,其他的可以等到下课以后我们再一起来听一听是不是很合适。
2、如果可以请小朋友录音,体验成功的快乐。
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